發(fā)布時間：2016-11-13 17:11

  本文關鍵詞：基于“三性”的高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學術暨教學研討會論文集》2011年

“結合專業(yè)、任務驅動”的高職計算機數(shù)學教學模式研究

項海飛  

【摘要】：分析當前高等職業(yè)院校計算機數(shù)學課程教學現(xiàn)狀和存在的問題,以服務專業(yè)、強化應用為目標,構建"結合專業(yè)、任務驅動"的新型高職計算機數(shù)學教學模式,加強數(shù)學與專業(yè)、理論與實踐的結合,培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決專業(yè)、行業(yè)、生活中的實踐問題的能力,使數(shù)學教學更好的為專業(yè)服務。

【作者單位】：
【分類號】：TP301.6-4
【正文快照】：

1引言教育部高教[2006]16號文件對高等職業(yè)教育類型的定位,高職教育作為高等教育的重要組成部分,兼具“高教性”和“職教性”,在層次上高于中職教育,在類型上區(qū)別于普通本科教育。高職教育的培養(yǎng)目標是一線應用人才,不僅具有基本的理論知識,更要有過硬的、優(yōu)于其他教育類型的

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