本文關(guān)鍵詞：成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同研究

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【摘要】：成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同是指成人教育學(xué)碩士研究生對(duì)成人教育學(xué)這一專(zhuān)業(yè)的接受與認(rèn)可,并愿意以積極的態(tài)度和主動(dòng)的行為去學(xué)習(xí)與探究,其水平不僅標(biāo)志著成人教育學(xué)碩士研究生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知水平、接受程度及學(xué)習(xí)努力程度,而且在一定程度上反映了成人教育學(xué)這一學(xué)科作為高等教育層面的教育質(zhì)量。因此,研究成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同,有利于提高成人教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。本研究共包括以下六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。第一部分是緒論,闡釋了研究的緣起、目的以及研究的理論與實(shí)踐意義,梳理了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,呈現(xiàn)了本文的研究思路以及采用的研究方法和研究工具,對(duì)研究重點(diǎn)、研究難點(diǎn)和研究的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明。第二部分是研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ)和概念界定,通過(guò)對(duì)以往認(rèn)同理論和態(tài)度理論的分析和借鑒,歸納界定出相關(guān)概念的含義。第三部分是調(diào)查研究的設(shè)計(jì)說(shuō)明,包括對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的選擇、改編、發(fā)放、預(yù)測(cè)與回收、信效度檢驗(yàn)過(guò)程,以及訪談樣本的選擇。第四部分是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)以及訪談內(nèi)容的分析,涉及對(duì)成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的描述性分析、不同人口學(xué)因素上的差異性分析。分析結(jié)論如下:(1)成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同整體水平程度中等略偏上,專(zhuān)業(yè)情感平均分高于專(zhuān)業(yè)認(rèn)知平均分,專(zhuān)業(yè)認(rèn)知平均分高于專(zhuān)業(yè)行為傾向平均分。(2)不同年級(jí)、不同志愿選擇的成人教育學(xué)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同程度存在顯著差異,在性別、校別、學(xué)科背景方面沒(méi)有顯著差異。第五部分從學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)三方面對(duì)成人教育學(xué)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同影響因素進(jìn)行了分析。第六部分是建議,針對(duì)成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同調(diào)查結(jié)果或結(jié)論,提出以下幾點(diǎn)建議:開(kāi)展入學(xué)指導(dǎo)教育,深化學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知;優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感;加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自身建設(shè),促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：成人教育學(xué) 碩士研究生 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 研究
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G643;G720-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-22
• 1.1 研究緣起、目的及意義11-13
• 1.1.1 研究緣起11-12
• 1.1.2 研究目的12
• 1.1.3 研究意義12-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-19
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)17-19
• 1.3 研究方法和思路19-20
• 1.3.1 研究方法19
• 1.3.2 研究思路19-20
• 1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)20-22
• 1.4.1 研究重點(diǎn)20
• 1.4.2 研究難點(diǎn)20-21
• 1.4.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)21-22
• 第2章 理論基礎(chǔ)和概念界定22-28
• 2.1 理論基礎(chǔ)22-25
• 2.1.1 認(rèn)同理論22-23
• 2.1.2 態(tài)度理論23-25
• 2.2 概念界定25-28
• 2.2.1 成人教育學(xué)專(zhuān)業(yè)25
• 2.2.2 認(rèn)同25-26
• 2.2.3 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同26-28
• 第3章 調(diào)查研究設(shè)計(jì)與實(shí)施28-37
• 3.1 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施28-36
• 3.1.1 問(wèn)卷的項(xiàng)目分析29-30
• 3.1.2 探索性因素分析30-33
• 3.1.3 問(wèn)卷的效度說(shuō)明33-34
• 3.1.4 問(wèn)卷的信度說(shuō)明34-35
• 3.1.5 實(shí)測(cè)與問(wèn)卷回收35-36
• 3.2 訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施36-37
• 第4章 成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同數(shù)據(jù)分析37-46
• 4.1 成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的描述性分析37-42
• 4.1.1 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同總體描述性分析37-38
• 4.1.2 專(zhuān)業(yè)認(rèn)知描述性分析38-40
• 4.1.3 專(zhuān)業(yè)情感描述性分析40-41
• 4.1.4 專(zhuān)業(yè)行為傾向描述性分析41-42
• 4.2 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同在不同個(gè)體特征上的差異性分析42-46
• 4.2.1 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同在性別上的差異42-43
• 4.2.2 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同在級(jí)別上的差異43-44
• 4.2.3 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同在學(xué)校層次上的差異44
• 4.2.4 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同在志愿選擇上的差異44-45
• 4.2.5 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同在學(xué)科背景上的差異45-46
• 第5章 成人教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同問(wèn)題的原因分析46-51
• 5.1 學(xué)生自身的原因46-47
• 5.1.1 專(zhuān)業(yè)興趣缺乏46-47
• 5.1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足47
• 5.2 學(xué)校方面的原因47-49
• 5.2.1 課程設(shè)置單一47-48
• 5.2.2 師資力量薄弱48-49
• 5.3 社會(huì)方面的原因49-51
• 5.3.1 社會(huì)認(rèn)可度有待提升49-50
• 5.3.2 就業(yè)前景尷尬50-51
• 第6章 建議51-56
• 6.1 開(kāi)展入學(xué)指導(dǎo)教育，深化學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知51-52
• 6.1.1 開(kāi)展入學(xué)指導(dǎo)教育51-52
• 6.1.2 指導(dǎo)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃52
• 6.2 優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感52-54
• 6.2.1 建立學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮師長(zhǎng)言傳身教的作用53
• 6.2.2 挖掘?qū)W生專(zhuān)業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性53-54
• 6.3 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自身建設(shè)，，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)54-56
• 6.3.1 加強(qiáng)師資建設(shè)54
• 6.3.2 優(yōu)化專(zhuān)業(yè)定位54-55
• 6.3.3 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)宣傳55-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄60-67
• 致謝67-68
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果68

【參考文獻(xiàn)】

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