20世紀(jì)70年代以來(lái),美國(guó)通過(guò)供給側(cè)和需求側(cè)的雙重調(diào)節(jié),有效解決并防范了博士供給過(guò)剩問(wèn)題。在供給側(cè),通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)博士招生數(shù)量、提高海外留學(xué)生比例、鼓勵(lì)博士多元就業(yè)等措施,既合理控制了國(guó)內(nèi)博士供給數(shù)量,又提高了博士供給與就業(yè)需求的區(qū)域、學(xué)科和職業(yè)之間的匹配程度。在需求側(cè),通過(guò)擴(kuò)大博士后招聘數(shù)量、提升非終身教職比例,擴(kuò)大了學(xué)術(shù)性崗位的需求數(shù)量和博士就業(yè)的層級(jí)彈性。建議我國(guó)通過(guò)提高博士培養(yǎng)的國(guó)際化程度、加強(qiáng)博士可遷移能力培養(yǎng)、擴(kuò)大博士后招生規(guī)模建立博士培養(yǎng)過(guò)剩防范機(jī)制。

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【文章目錄】：
一、博士培養(yǎng)供給側(cè)和學(xué)術(shù)崗位需求側(cè)的三對(duì)關(guān)系
    (一) 增長(zhǎng)的就業(yè)需求與有限的就業(yè)崗位
    (二) 海外求學(xué)與本土就業(yè)
    (三) 學(xué)術(shù)培養(yǎng)與多元就業(yè)
二、美國(guó)博士供給過(guò)剩防范機(jī)制的形成
    (一) 美國(guó)博士供給過(guò)剩問(wèn)題的產(chǎn)生
    (二) 調(diào)整博士培養(yǎng)的供給結(jié)構(gòu)
        1. 根據(jù)供需狀況, 靈活調(diào)整博士培養(yǎng)數(shù)量
        2. 引導(dǎo)職業(yè)分流, 鼓勵(lì)博士選擇非學(xué)術(shù)崗位就業(yè)
        3. 提高博士培養(yǎng)的國(guó)際化程度, 緩解本國(guó)博士的就業(yè)壓力
    (三) 調(diào)整學(xué)術(shù)崗位的需求結(jié)構(gòu)
        1. 增加學(xué)術(shù)崗位層級(jí), 擴(kuò)大博士后招聘數(shù)量
        2. 降低終身教職比例, 擴(kuò)大學(xué)術(shù)型崗位需求數(shù)量
三、構(gòu)建我國(guó)博士培養(yǎng)過(guò)剩防范機(jī)制的建議
    (一) 提高博士培養(yǎng)的國(guó)際化程度
    (二) 加強(qiáng)博士可遷移能力培養(yǎng)
    (三) 擴(kuò)大博士后招聘規(guī)模



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