本文關鍵詞：中美專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式比較研究

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【摘要】：為提高美國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式借鑒的針對性,從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、協(xié)作平臺、支撐條件和質(zhì)量保障五個維度對中、美專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式進行國際比較研究,分析總結了美國專業(yè)學位研究生教育的優(yōu)勢和特征。在此基礎之上,提出對我國現(xiàn)行專業(yè)學位研究生教育的建議:加快立法進程,規(guī)范辦學行為;明確培養(yǎng)目標,凸顯專業(yè)學位特性;積極深化產(chǎn)學研合作,推進專業(yè)學位與行業(yè)準入的對接;努力提高政府、高校和企業(yè)間的協(xié)作水平,優(yōu)化專業(yè)學位的辦學模式;盡快引入第三方評價機構,建立多元化評價機制。
【作者單位】： 天津市教育科學研究院;
【關鍵詞】： 美國 專業(yè)學位 培養(yǎng)模式
【分類號】：G643
【正文快照】： 模式(Pattern)原意是指從生產(chǎn)和生活經(jīng)驗中歸納、總結和抽象提煉出來的用以供人們借鑒的標準范式。在以培養(yǎng)人才為旨歸的教育活動中,人才培養(yǎng)模式是其關注的焦點。1998年,在第一次全國普通高校教學工作會議上,教育部原副部長周遠清將“人才培養(yǎng)模式”的概念解釋為“人才培養(yǎng)目

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