本文關(guān)鍵詞：學(xué)科比較視角下的博士生激勵(lì)機(jī)制研究:以T大學(xué)為例

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【摘要】：根據(jù)組織行為學(xué)與心理學(xué)的激勵(lì)理論,從學(xué)科視角研究T大學(xué)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革后的博士生激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)對(duì)改革背景中硬-純、硬-應(yīng)用、軟-純、軟-應(yīng)用學(xué)科領(lǐng)域博士生激勵(lì)機(jī)制的比較研究,提出尊重學(xué)科特征與差異的博士生激勵(lì)機(jī)制理想模式與改革策略。
【作者單位】： 香港大學(xué)教育學(xué)院;清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 激勵(lì)機(jī)制 學(xué)科比較 博士生 研究生教育
【基金】：中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)課題“協(xié)同創(chuàng)新理念下研究生培養(yǎng)模式研究”(編號(hào):B2-2013Y08-116)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、研究背景研究生教育質(zhì)量是高等教育系統(tǒng)長(zhǎng)期關(guān)注的重要問(wèn)題。自1978年以來(lái),中國(guó)研究生教育取得迅速發(fā)展,研究生招生規(guī)模已由1999年的9.18萬(wàn)人(其中博士生2萬(wàn)人)發(fā)展到2012年的71.45萬(wàn)人(其中博士生6.88萬(wàn)人)[1]。研究生教育規(guī)模的補(bǔ)償性增長(zhǎng),順應(yīng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)對(duì)高

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙軍;蒲波;;研究生培養(yǎng)機(jī)制改革文本研究——一個(gè)內(nèi)容分析的視角[J];教學(xué)研究;2010年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙Z，

本文編號(hào)：973601