本文關(guān)鍵詞：研究生教育場域:概念與框架

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【摘要】：研究生教育場域是行動者之間圍繞著高深學(xué)問展開教育性互動而形成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)術(shù)關(guān)系和教育關(guān)系是研究生教育場域最主要的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。行動者之間基于高深學(xué)問的教育性互動頻率和強度越大,其學(xué)術(shù)關(guān)系密度和教育關(guān)系密度越大,場域建構(gòu)就越完善,場域的型塑力也就越強。研究生教育場域是學(xué)術(shù)場域與教育場域的交集,共同遵循著學(xué)術(shù)與教育雙重邏輯。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;汕頭大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 場域 高深學(xué)問 研究生教育場域
【基金】：廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目“研究生學(xué)習(xí)狀態(tài)研究——場域視角下碩士研究生‘在場’狀態(tài)與應(yīng)對策略”研究成果之一
【分類號】：G643
【正文快照】： 研究生教育是一項非常復(fù)雜的活動,具有不同的屬性,需要從不同角度進行思考�？磫栴}的不同視角會帶來不同的發(fā)現(xiàn)。瑞士語言學(xué)家索緒爾曾說:“你觀察的視角、方式產(chǎn)生了你的研究對象。”[1]“場域”是一種“生成性的思維方式”,這種思維方式“能超越它最初被公之于世時受各種因

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