本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建我國學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)體系的思考

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【摘要】：在對學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)體系概念及其生成機(jī)制進(jìn)行理論詮釋的基礎(chǔ)上,審視我國現(xiàn)有學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)存在的問題。提出我國學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)術(shù)的內(nèi)在發(fā)展邏輯及社會訴求三方博弈與互動的角度入手來構(gòu)建,努力建成"剛?cè)岵?jì)"、"多維銜接"的學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)體系。
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)位點(diǎn) 評估標(biāo)準(zhǔn)體系 生成機(jī)制 研究生教育
【基金】：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會委托課題“學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)”(課題編號:2010W08—3)的研究成果之一
【分類號】：G643
【正文快照】： 學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的基本依據(jù),也是學(xué)位點(diǎn)質(zhì)量保障的重要條件,學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的“藍(lán)圖”[1]。學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)直接決定著學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)和發(fā)展,影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量,探究我國學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建具有重要的意義。一、學(xué)位點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)體系的理論詮釋

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊院;;研究生教育基層學(xué)術(shù)組織研究[J];江蘇高教;2011年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚s，

本文編號：967612