本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)向“過(guò)程本位”的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)

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【摘要】：簡(jiǎn)要分析了傳統(tǒng)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)范式的局限性,提出了"過(guò)程本位"研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)范式。同時(shí),設(shè)計(jì)了"過(guò)程本位"的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型和指標(biāo)框架,并對(duì)將來(lái)的實(shí)施評(píng)價(jià)行動(dòng)進(jìn)行了思考,提出了建議。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 過(guò)程本位 研究生教育 質(zhì)量評(píng)價(jià)
【基金】：中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)2015年立項(xiàng)研究課題“研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南研究”(編號(hào):2015Y0401)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是指以研究生教育質(zhì)量為評(píng)價(jià)對(duì)象,根據(jù)可測(cè)量的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),采用有效、可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段,客觀系統(tǒng)地采集教育質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)定性與定量分析,對(duì)研究生是否滿足學(xué)術(shù)、社會(huì)和自身發(fā)展需要等進(jìn)行綜合的價(jià)值判斷過(guò)程,這一過(guò)程主要包括對(duì)輸入條件、培養(yǎng)

【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 王s，

本文編號(hào)：940264