本文關(guān)鍵詞：農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新研究

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【摘要】：課程是社會(huì)發(fā)展到特定歷史階段知識(shí)體系與價(jià)值體系綜合的載體,是國家對(duì)未來人才要求的意志體現(xiàn)。課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。在當(dāng)今高等教育如火如荼的改革中,課程體系改革是不可或缺的重要部分,是決定高等教育改革能否成功的關(guān)鍵因素。 本論文對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新作了深入而系統(tǒng)的探索。全文共分五章:第一章 導(dǎo)論,主要介紹了研究背景、研究目的與意義、文獻(xiàn)綜述和研究方法等內(nèi)容;第二章 闡明了農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)和社會(huì)需要;第三章 分析了我國碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系的現(xiàn)狀;第四章 論述了農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新應(yīng)遵循的基本原則,構(gòu)建了農(nóng)科碩士研究生課程“三·三”結(jié)構(gòu)模式;第五章 提出了加強(qiáng)農(nóng)科碩士研究生課程建設(shè)的若干對(duì)策和建議。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)科 碩士生 課程結(jié)構(gòu)體系 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G643.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章 導(dǎo)論7-14
• 第一節(jié) 問題的指出7-8
• 第二節(jié) 研究的目的和意義8
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述8-12
• 第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容12-13
• 一、基本概念界定12-13
• 二、研究的主要內(nèi)容13
• 第五節(jié) 研究的主要方法13-14
• 第二章 農(nóng)科碩士生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新的理論研究14-25
• 第一節(jié) 理論基礎(chǔ)14-19
• 一、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論14
• 二、素質(zhì)教育理論14-16
• 三、課程理論16-18
• 四、系統(tǒng)理論18-19
• 第二節(jié) 政策依據(jù)19-21
• 一、國家研究生培養(yǎng)目標(biāo)19-20
• 二、農(nóng)科專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)20-21
• 第三節(jié) 社會(huì)需要21-25
• 一、“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)人才質(zhì)量提出了更高的要求21-22
• 二、社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)科碩士研究生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求22-25
• 第三章 農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)狀分析25-34
• 第一節(jié) 農(nóng)科碩士研究生素質(zhì)狀況分析25-27
• 第二節(jié) 農(nóng)科碩士研究生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)分析27-29
• 第三節(jié) 農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)狀分析29-34
• 一、縱向分析——本碩博層次的課程結(jié)構(gòu)分析29-32
• 二、橫向分析——二級(jí)學(xué)科內(nèi)的課程結(jié)構(gòu)分析32-33
• 三、管理層面分析33-34
• 第四章 農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新34-46
• 第一節(jié) 農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新應(yīng)遵循的基本原則34-35
• 一、科學(xué)性原則34
• 二、系統(tǒng)性原則34
• 三、創(chuàng)新性原則34-35
• 四、動(dòng)態(tài)性原則35
• 五、可操作性原則35
• 第二節(jié) 農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新35-43
• 一、“三·三”課程結(jié)構(gòu)模式的定義36
• 二、理論課、進(jìn)展課與技能課相結(jié)合36-39
• 三、農(nóng)學(xué)學(xué)科通用課、一級(jí)學(xué)科公用課與二級(jí)學(xué)科專業(yè)課相結(jié)合39-41
• 四、學(xué)位課、公共選修課與專業(yè)選修課相結(jié)合41-43
• 第三節(jié) 農(nóng)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)43-44
• 第四節(jié) 農(nóng)科碩士研究生英語課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新44-46
• 一、目前農(nóng)科碩士研究生英語課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)存在的問題44
• 二、農(nóng)科碩士研究生的英語課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新44-46
• 第五章 加強(qiáng)農(nóng)科碩士研究生課程建設(shè)的對(duì)策和建議46-49
• 一、更新教育質(zhì)量觀46
• 二、堅(jiān)持以專家為本46
• 三、提高教師綜合素質(zhì)46-47
• 四、加強(qiáng)教材建設(shè)47
• 五、打造精品課程47-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54
• 附錄154-57
• 附錄257-58
• 附錄358-60
• 附錄460-62
• 附錄562-63

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周聆靈;我國農(nóng)林院校通識(shí)教育課程體系研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 周丹妮;基于建構(gòu)主義理論的工科碩士研究生教學(xué)模式研究[D];南昌大學(xué);2007年

2 葉素梅;高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學(xué)專業(yè)課程體系改革研究[D];西南大學(xué);2008年

3 楊君;全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2013年

4 儲(chǔ)昭金;農(nóng)林類院校MBA教育管理模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：913341