本文關鍵詞：建國以來我國研究生教育發(fā)展演變的制度分析——基于歷史制度主義的視角

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【摘要】：新中國成立以來,研究生教育的發(fā)展經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。影響我國研究生教育發(fā)展演變的深層結(jié)構包括經(jīng)濟體制變遷、政治體制改革和科技體制創(chuàng)新。研究生教育在其變遷中呈現(xiàn)出強勁的路徑依賴是政府對研究生教育資源的理性選擇的結(jié)果,而研究生教育制度變遷的動力主要是國家的立法行為和政府與高校之間的權力博弈。
【作者單位】： 沈陽師范大學;遼寧教育研究院;
【關鍵詞】： 研究生教育 制度 歷史制度主義
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項立項課題“中國高等教育結(jié)構變遷的動力機制及其制度構建研究—制度的視角”(EIA130402) 遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度立項重點課題“基于制度分析的中國高等教育結(jié)構變遷機制研究”(JG13DA002)
【分類號】：G643
【正文快照】： 建國以來,我國研究生教育政策幾經(jīng)調(diào)整,研究生教育的規(guī)模實現(xiàn)了較大增幅。由于我國高等教育的發(fā)展屬于典型的“后發(fā)外生型”,政府通過不斷進行制度構建、制度創(chuàng)新推動研究生教育的發(fā)展。因此,筆者運用歷史制度主義理論的分析框架來分析我國研究生教育發(fā)展演變,以期對推動研究

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