本文關(guān)鍵詞：圖書情報碩士人才需求現(xiàn)狀的調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位(MLIS) 研究生教育 人才需求

【摘要】：文章基于需求度、認(rèn)知度、認(rèn)可度及滿意度,調(diào)查分析了實(shí)務(wù)部門對圖書情報碩士人才的需求狀況。結(jié)果顯示,目前實(shí)務(wù)工作者通過MLIS繼續(xù)深造的實(shí)際行動不足,對MLIS研究生的認(rèn)知度及在職MLIS研究生的認(rèn)可程度較低,對MLIS研究的滿意程度仍有進(jìn)一步提升的空間。作為檢驗(yàn)MLIS研究生培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)構(gòu),實(shí)務(wù)部門應(yīng)積極參與MLIS人才培養(yǎng)過程,充分發(fā)揮其作用;根據(jù)人才特點(diǎn)確定其崗位,人盡其才;強(qiáng)化信息反饋,推動人才質(zhì)量的提升。
【作者單位】： 湘潭大學(xué)教務(wù)處;湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位(MLIS) 研究生教育 人才需求
【基金】：湘潭大學(xué)學(xué)位與研究生教育教改重點(diǎn)項(xiàng)目:“圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方法與實(shí)踐”(項(xiàng)目批號:YJG2014A001)的階段性成果
【分類號】：G643;G250-4
【正文快照】： 2010年,圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位(以下簡稱MLIS)最終得以確立,開創(chuàng)了圖書情報與檔案管理(以下簡稱圖情檔)學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并行的“雙軌”教育階段。2013年,MLIS教育規(guī)模得以進(jìn)一步擴(kuò)大,培養(yǎng)單位達(dá)31家,首批專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生步入工作崗位接受社會檢驗(yàn)。實(shí)務(wù)部門作為檢驗(yàn)人才

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9 徐穎s，

本文編號：895884