本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究生教育區(qū)域結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的協(xié)調(diào)性研究

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【摘要】：本研究基于整體協(xié)調(diào)性測(cè)量模型的研究發(fā)現(xiàn),整體上看,2003年至2010年我國(guó)研究生教育區(qū)域結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展具有顯著的協(xié)調(diào)性,三者存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的均衡關(guān)系、內(nèi)生的糾偏機(jī)制及動(dòng)態(tài)的相互作用。具體至各省市,北京、上海的研究生教育發(fā)展超前于經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展;江蘇、山東、河南和廣東的研究生教育發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 區(qū)域結(jié)構(gòu) 協(xié)調(diào)發(fā)展
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(10JZD0039) 中國(guó)博士后基金面上項(xiàng)目(2013M530590)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、引言研究生教育與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的協(xié)調(diào)性是當(dāng)前學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)者們不僅在發(fā)展規(guī)模層面對(duì)協(xié)調(diào)性進(jìn)行了深入探討和測(cè)算,[1-2]也逐步將研究重心深入至研究生教育的結(jié)構(gòu)層面,討論研究生教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的協(xié)調(diào)性。[3]研究生教育區(qū)域結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的

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