本文關(guān)鍵詞：英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育研究

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【摘要】： 專業(yè)博士學(xué)位實(shí)質(zhì)是一種職業(yè)型學(xué)位,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,迎合了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的大量需求。它與傳統(tǒng)的哲學(xué)博士學(xué)位一樣,學(xué)位候選者要完成大量的具有原創(chuàng)性貢獻(xiàn)的研究。但它與哲學(xué)博士學(xué)位最大的不同是專業(yè)博士學(xué)位是以實(shí)踐性為導(dǎo)向,且包含一定的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)成分。英國(guó)的高等教育質(zhì)量居于世界前列,專業(yè)博士學(xué)位體系相對(duì)完善,在世界上具有較大的影響。對(duì)英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的研究將會(huì)為目前我國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的發(fā)展提供借鑒。 本文旨在對(duì)英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的概況進(jìn)行論述,并對(duì)英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行分析探討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的發(fā)展提出一些建議。 全文共分五個(gè)部分,即緒論部分、英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的概況、總體要求及分析、現(xiàn)狀及問(wèn)題以及我國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的現(xiàn)狀及啟示。 在緒論部分對(duì)這一研究的緣起、研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理,并論述了本文的研究方法,最后對(duì)本文的幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了解析。正文在第一章主要對(duì)現(xiàn)代英國(guó)高等教育學(xué)位的概況進(jìn)行論述,從英國(guó)學(xué)位制度的歷史沿革,到英國(guó)高等教育體系的概況,重點(diǎn)論述了英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位的建立與發(fā)展。第二章則從招生要求、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和評(píng)估方式四個(gè)方面對(duì)英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位的總體要求進(jìn)行探討,并論述了英國(guó)主要的五個(gè)專業(yè)博士學(xué)位的概況,并對(duì)英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的質(zhì)量保障與標(biāo)準(zhǔn)行進(jìn)簡(jiǎn)單論述。第三章則對(duì)英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行梳理,從現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行探討。最后回歸我國(guó)實(shí)際,從總體上論述了我國(guó)專業(yè)博士教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題,并為當(dāng)前改善我國(guó)專業(yè)博士學(xué)位的教育提出幾點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】：專業(yè)博士學(xué)位 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育 英國(guó)研究生教育
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-15
• 第一節(jié) 研究緣起9-10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀10-11
• 第三節(jié) 研究方法11
• 第四節(jié) 關(guān)鍵詞解析11-15
• 第一章 現(xiàn)代英國(guó)學(xué)位教育概況15-21
• 第一節(jié) 英國(guó)學(xué)位制度的歷史沿革15
• 第二節(jié) 英國(guó)當(dāng)前的學(xué)位體系概況15-18
• 第三節(jié) 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位的建立與發(fā)展18-21
• 第二章 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)21-40
• 第一節(jié) 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的總體要求21-22
• 第二節(jié) 英國(guó)幾種主要的專業(yè)博士學(xué)位概況22-37
• 第三節(jié) 英國(guó)專業(yè)博士教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與保障37-40
• 第三章 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題40-45
• 第一節(jié) 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育的現(xiàn)狀分析40-41
• 第二節(jié) 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育存在的主要問(wèn)題41-45
• 第四章 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育對(duì)我國(guó)的啟示45-58
• 第一節(jié) 我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀45-50
• 第二節(jié) 我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育存在的主要問(wèn)題50-54
• 第三節(jié) 英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示54-58
• 參考文獻(xiàn)58-63
• 后記63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 郭青青;中英研究生培養(yǎng)模式對(duì)比研究[D];中南民族大學(xué);2010年

2 宋勝男;全日制專業(yè)學(xué)位碩士參與企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)效果的關(guān)鍵影響因素實(shí)證研究[D];華南理工大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：874272