本文關(guān)鍵詞：體育高等院校在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員管理模式研究

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【摘要】： 輔導(dǎo)員制度在我國已有50多年的歷史,隨著國家高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,高校輔導(dǎo)員數(shù)量的增長跟不上學(xué)生數(shù)量的增長,出現(xiàn)了輔導(dǎo)員緊缺的情況,在體育高等院校也是如此。研究生是高等學(xué)校非常寶貴的人力資源,由在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員是緩解輔導(dǎo)員數(shù)量緊缺的很好方式,可以提高高校的人力資本,有的高校正在嘗試著由在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員,但在體育高等院校,由在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的例子并不多見,也沒有成型的體系。本文就重點(diǎn)以北京體育大學(xué)為例,對體育高等院校在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的管理模式進(jìn)行研究,為體育高等院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供建議。 本文的分析研究是建立在人力資源管理理論基礎(chǔ)之上的。首先通過文獻(xiàn)資料法,回顧了我國輔導(dǎo)員制度的歷史演變過程,以及體育高等院校輔導(dǎo)員制度建設(shè)的情況,發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員制度越來越受到國家的重視,并對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了分析,對輔導(dǎo)員制度有了整體性把握。之后分析了需要擴(kuò)大輔導(dǎo)員數(shù)量的實(shí)際情況,及體育高等院校在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的可行性。最后構(gòu)建在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的管理模式。 主要結(jié)論和建議為:隨著學(xué)生規(guī)模的增大,輔導(dǎo)員數(shù)量需要相應(yīng)增加;研究生作為高等學(xué)校寶貴的人力資源,目前使用率較低,從國家相關(guān)政策、在讀研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員的優(yōu)點(diǎn),以及現(xiàn)實(shí)例子來看,在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員都是可行的;在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的管理應(yīng)從輔導(dǎo)員人力資源規(guī)劃、人力資源獲取、人力資源留用、人力資源發(fā)展、人力資源評價(jià)與調(diào)整五個(gè)方面進(jìn)行。在對輔導(dǎo)員的管理中,人力資源規(guī)劃是核心,需要學(xué)校有改革創(chuàng)新的意識和勇氣,循序漸進(jìn)地對輔導(dǎo)員的人事結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,最終使輔導(dǎo)員隊(duì)伍由專職輔導(dǎo)員和在讀研究生兼職輔導(dǎo)員構(gòu)成,分別重點(diǎn)承擔(dān)學(xué)生的日常思想政治教育和學(xué)生日常管理工作的組織、實(shí)施和指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：體育院校 在讀研究生 輔導(dǎo)員 人力資源 管理模式
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G643;G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-11
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究的目的和意義11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-20
• 2.1 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面的研究12-15
• 2.2 體育高等院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面的研究15-17
• 2.3 在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員方面的研究17-20
• 3 研究方法20-21
• 3.1 文獻(xiàn)資料法20
• 3.2 專家訪談法20
• 3.3 對比分析法20
• 3.4 邏輯分析法20-21
• 4 分析與討論21-47
• 4.1 理論基礎(chǔ)21-22
• 4.2 輔導(dǎo)員制度分析22-32
• 4.2.1 我國輔導(dǎo)員制度的歷史沿革22-28
• 4.2.2 體育高等院校輔導(dǎo)員制度情況介紹28-29
• 4.2.3 輔導(dǎo)員工作分析29-31
• 4.2.4 體育高等院校輔導(dǎo)員制度存在的問題31-32
• 4.3 在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的需求分析32-34
• 4.3.1 普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員需求的總體分析32-33
• 4.3.2 體育高等院校輔導(dǎo)員需求情況分析33-34
• 4.4 在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的可行性分析34-39
• 4.4.1 在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的政策依據(jù)35-36
• 4.4.2 在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員的優(yōu)點(diǎn)分析36-38
• 4.4.3 建立在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員制度的實(shí)例38-39
• 4.5 體育高等院校在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員管理模式構(gòu)建39-47
• 4.5.1 輔導(dǎo)員人力資源規(guī)劃39-41
• 4.5.2 輔導(dǎo)員人力資源獲取41-43
• 4.5.3 輔導(dǎo)員人力資源留用43-44
• 4.5.4 輔導(dǎo)員人力資源發(fā)展44-45
• 4.5.5 輔導(dǎo)員人力資源評價(jià)與調(diào)整45-47
• 5 結(jié)論與建議47-49
• 5.1 結(jié)論47-48
• 5.2 建議48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-53
• 個(gè)人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果53

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