發(fā)布時(shí)間：2017-09-17 12:13

  本文關(guān)鍵詞：導(dǎo)師指導(dǎo)模式對(duì)研究生創(chuàng)造力的影響研究——基于內(nèi)部-外部動(dòng)機(jī)理論的分析

  更多相關(guān)文章： 研究生創(chuàng)造力 導(dǎo)師指導(dǎo)模式 支持型指導(dǎo)風(fēng)格 控制型指導(dǎo)風(fēng)格

【摘要】：導(dǎo)師在研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。本文基于內(nèi)部-外部動(dòng)機(jī)理論從理論上分析比較了高支持高控制、高支持低控制、低支持高控制、低支持低控制四種指導(dǎo)模式下研究生創(chuàng)造力的高低,并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,高支持高控制指導(dǎo)模式下學(xué)生的創(chuàng)造力水平最高,低支持低控制指導(dǎo)模式下學(xué)生的創(chuàng)造力顯著低于高支持高控制、高支持低控制,但與低支持高控制沒(méi)有顯著差別。根據(jù)上述結(jié)論,提出了導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的相關(guān)策略建議。
【作者單位】： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院;中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生創(chuàng)造力 導(dǎo)師指導(dǎo)模式 支持型指導(dǎo)風(fēng)格 控制型指導(dǎo)風(fēng)格
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、引言自1999年以來(lái)我國(guó)研究生連年擴(kuò)招,招生規(guī)模從1999年的9.22萬(wàn)人增加至2012年的51.2萬(wàn)人,年增長(zhǎng)率約達(dá)15%[1]。在研究生人數(shù)飛速增長(zhǎng)的背景下,如何從研究生教育大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變已成為日益緊迫的課題。在如何提高研究生質(zhì)量的探討中,“創(chuàng)新”一直是討論的核心。《國(guó)家中

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：869331