本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建研究生創(chuàng)新團隊，提升研究生創(chuàng)新能力

  更多相關(guān)文章： 研究生創(chuàng)新團隊 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新思維 研究生創(chuàng)新能力 創(chuàng)新平臺

【摘要】： 原國務(wù)委員陳至立在國務(wù)院學(xué)位委員會第二十五次會議上指出我國研究生教育與世界研究生教育強國存在較大差距的主要問題是我國研究生的創(chuàng)新能力不強。鑒于我國研究生的總體培養(yǎng)質(zhì)量與先進國家相比還有較大差距,主要表現(xiàn)在研究生培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式相對落后、經(jīng)費投入不足、對研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還很薄弱,教育部從2003年開始實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”,該計劃旨在建立研究生科研創(chuàng)新激勵機制,營造創(chuàng)新氛圍,強化創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),其核心是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,創(chuàng)新計劃項目主要資助設(shè)立研究生院的高校。教育部通過立項方式支持了一批研究生教育創(chuàng)新計劃項目,并逐年擴大支持面,增加新的項目類型。每年研究生教育創(chuàng)新計劃都會支持一些創(chuàng)新性的項目。研究生創(chuàng)新團隊是2008年教育部批準(zhǔn)支持的研究生教育創(chuàng)新計劃的項目之一。研究生創(chuàng)新團隊是實施教育部研究生教育創(chuàng)新計劃的新嘗試,是對研究生教育創(chuàng)新計劃現(xiàn)有項目類型的創(chuàng)新,也是強化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。 本文通過對重慶大學(xué)研究生創(chuàng)新團隊建設(shè)研究,進而探討了研究生創(chuàng)新團隊的概念特征、類別,研究生創(chuàng)新團隊按其研究目的可以劃分為基礎(chǔ)理論研究型研究生創(chuàng)新團隊和開發(fā)應(yīng)用研究型研究生創(chuàng)新團隊。研究生創(chuàng)新團隊開展創(chuàng)新活動所需要的外部條件包括優(yōu)良的學(xué)科環(huán)境、創(chuàng)新平臺支持、學(xué)校政策支持、健全的激勵機制、自由民主的學(xué)術(shù)文化氛圍。研究生創(chuàng)新團隊可以以“整合構(gòu)建、支持服務(wù)、考核評估、激勵引導(dǎo)”為原則,構(gòu)建研究生創(chuàng)新團隊培育體系。研究生創(chuàng)新團隊發(fā)展遵循創(chuàng)新導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、規(guī)則導(dǎo)向、支持導(dǎo)向、高層次的創(chuàng)新導(dǎo)向,以此進行研究生創(chuàng)新團隊的發(fā)展與演進,推動研究生創(chuàng)新團隊自主控制、自主管理、創(chuàng)新發(fā)展一步一步邁向更高層次。同時,本文研究了強化培養(yǎng)研究生創(chuàng)新團隊成員的創(chuàng)新能力的動力源泉。研究生創(chuàng)新團隊強化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面具有的優(yōu)勢,研究生創(chuàng)新團隊更加靈活,更加快速高效;投入小、投入受益研究生多;具有持續(xù)性;輻射的范圍更廣、影響的研究生更多。
【關(guān)鍵詞】：研究生創(chuàng)新團隊 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新思維 研究生創(chuàng)新能力 創(chuàng)新平臺
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述10-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀綜述11-13
• 1.3 研究目的13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.5 研究意義14-15
• 1.5.1 研究的學(xué)術(shù)意義14
• 1.5.2 研究的實踐意義14-15
• 1.6 研究內(nèi)容15
• 1.7 研究思路及結(jié)構(gòu)框架15-17
• 2 基礎(chǔ)理論探討17-22
• 2.1 創(chuàng)新能力等基礎(chǔ)理論探討17-19
• 2.1.1 創(chuàng)新能力基本內(nèi)涵的界定17-18
• 2.1.2 研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵探討18
• 2.1.3 影響研究生創(chuàng)新能力的因素研究18-19
• 2.2 創(chuàng)新團隊等基礎(chǔ)理論探討19-22
• 2.2.1 傳統(tǒng)團隊19
• 2.2.2 創(chuàng)新團隊基本內(nèi)涵界定19-20
• 2.2.3 研究生創(chuàng)新團隊內(nèi)涵探討20-22
• 3 研究生創(chuàng)新團隊培育體系構(gòu)建理論探究22-33
• 3.1 研究生創(chuàng)新團隊的特征研究22-25
• 3.1.1 研究生創(chuàng)新團隊以培養(yǎng)團隊成員創(chuàng)新能力貫穿創(chuàng)新活動的始終22
• 3.1.2 研究生創(chuàng)新團隊強調(diào)以研究生為本的理念22-23
• 3.1.3 研究生創(chuàng)新團隊強調(diào)目標(biāo)管理理念23-24
• 3.1.4 研究生創(chuàng)新團隊把團隊文化建設(shè)貫穿于創(chuàng)新活動的全過程24
• 3.1.5 研究生創(chuàng)新團隊堅持“敢為天下先”24
• 3.1.6 研究生創(chuàng)新團隊有健全合理的交流溝通媒介24-25
• 3.2 研究生創(chuàng)新團隊的類型與類別25-26
• 3.2.1 研究生創(chuàng)新團隊的類型25
• 3.2.2 基礎(chǔ)理論研究型研究生創(chuàng)新團隊的內(nèi)涵研究25-26
• 3.2.3 開發(fā)應(yīng)用研究型研究生創(chuàng)新團隊的內(nèi)涵研究26
• 3.3 培養(yǎng)研究生創(chuàng)新團隊開展創(chuàng)新活動所需要的外部條件研究26-28
• 3.3.1 優(yōu)良的學(xué)科環(huán)境26
• 3.3.2 創(chuàng)新平臺支持26-27
• 3.3.3 學(xué)校政策支持27
• 3.3.4 健全的激勵機制27
• 3.3.5 自由民主的學(xué)術(shù)文化氛圍27-28
• 3.4 結(jié)合重慶大學(xué)研究生創(chuàng)新團隊建設(shè)，，探討研究生創(chuàng)新團隊培育體系構(gòu)建方案28-30
• 3.4.1 整合構(gòu)建研究生創(chuàng)新團隊28
• 3.4.2 支持服務(wù)研究生創(chuàng)新團隊28-29
• 3.4.3 考核評估研究生創(chuàng)新團隊29-30
• 3.4.4 激勵引導(dǎo)研究生創(chuàng)新團隊30
• 3.5 結(jié)合重慶大學(xué)研究生創(chuàng)新團隊建設(shè)，探討研究生創(chuàng)新團隊發(fā)展模式30-33
• 4 研究生創(chuàng)新團隊對培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的強化作用研究33-44
• 4.1 強化培養(yǎng)研究生創(chuàng)新團隊成員的創(chuàng)新能力的動力源泉探索33-35
• 4.2 研究生創(chuàng)新團隊比較優(yōu)勢研究35-44
• 4.2.1 教育部研究生創(chuàng)新計劃代表項目研究35-37
• 4.2.2 研究生創(chuàng)新團隊對培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的強化作用比較研究37-39
• 4.2.3 研究生創(chuàng)新團隊對培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的作用模式研究39
• 4.2.4 基于重慶大學(xué)優(yōu)秀研究生創(chuàng)新團隊培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的案例研究39-44
• 5 研究結(jié)論與展望44-46
• 5.1 主要研究結(jié)論44-45
• 5.2 研究展望45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50
• A.作者在攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄50
• B. 作者在攻讀碩士學(xué)位期間參與的課題目錄50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 常順英;林彤;;研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

2 葉俊黔;以人為本 創(chuàng)新高校科研管理理念[J];成都理工大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2003年S1期

3 溫靜;;提高研究生創(chuàng)新能力的對策研究[J];大理學(xué)院學(xué)報;2008年05期

4 鄔小撐;關(guān)于構(gòu)建學(xué)術(shù)團隊的思考[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2003年02期

5 張應(yīng)春,丁毅強,曾文曲;影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的若干因素及對策[J];高教探索;2000年02期

6 高曉清,顧明遠;學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范對我國切實性問題的思考[J];高等教育研究;2004年03期

7 王迎新;董運平;;研究生創(chuàng)新能力不足的因素分析及對策[J];黑龍江科技信息;2008年35期

8 袁文霞;朱紅;李軍鵬;;搭建學(xué)術(shù)交流平臺 培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2006年10期

9 劉艷坤;;淺析影響研究生創(chuàng)新能力發(fā)揮的因素[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(學(xué)科版);2008年06期

10 王偉;研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J];江蘇高教;2004年06期

本文編號：869033