本文關鍵詞：我國研究生創(chuàng)新能力提升的路徑及保障體系研究

  更多相關文章： 研究生 創(chuàng)新能力 提升路徑 保障體系

【摘要】：當今社會已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代,時代的發(fā)展迫切的需要具有創(chuàng)新能力的高級人才,研究生教育作為我國高等教育的最高層次,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次創(chuàng)新型人才,是時代賦予研究生培養(yǎng)單位和研究生教育者的使命與責任。高校是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的陣地,高校研究生教育必須把培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新能力作為自己的主要任務。隨著社會對高級創(chuàng)新人才的需求增加,國家對高級創(chuàng)新人才更加重視,我國研究生創(chuàng)新能力的提升勢在必行。 本文以研究生創(chuàng)新能力為研究對象,通過文獻分析和比較分析相結合的研究方法,對國內外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行研究,結合我國的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,總結出影響我國研究生創(chuàng)新能力提升的因素,找出我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題。對提升我國研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提出相應的對策及路徑,最后為我國研究生創(chuàng)新能力保障體系的制定提出建議。 本文共分為五個部分。第一部分論述了選題緣由、研究意義、文獻綜述和研究方法;第二部分首先界定了研究生創(chuàng)新能力的相關定義,第二部分在分析我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎之上,找出影響我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素以及存在的問題,第三部分對美國、德國、日本、英國等國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式進行對比,總結出四國的培養(yǎng)模式對我國的啟示;第四部分提出提升我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑,最后制定出我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障體系,為我國更好的培養(yǎng)高級人才做好鋪墊。
【關鍵詞】：研究生 創(chuàng)新能力 提升路徑 保障體系
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G643.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-15
• （一） 選題緣由及意義9-11
• 1. 選題緣由9-10
• 2. 研究意義10-11
• （二） 文獻綜述11-14
• 1. 國外研究11-12
• 2. 國內研究12-14
• （三） 研究的主要內容及方法14-15
• 1. 研究的主要內容及思路14
• 2. 研究方法14-15
• 一.研究生創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)的基本內涵15-19
• （一） 相關概念界定15-16
• 1. 創(chuàng)新15
• 2. 創(chuàng)新能力15-16
• 3. 研究生16
• （二） 研究生創(chuàng)新能力的內涵及特征16-17
• （三） 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義17-19
• 二.我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題分析19-29
• （一） 我國碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀19-20
• 1. 取得顯著成就19-20
• 2. 存在明顯不足20
• （二） 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素20-22
• 1. 理念與文化21
• 2. 培養(yǎng)制度21
• 3. 培養(yǎng)觀念21-22
• 4. 資源與條件22
• （三） 我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題22-29
• 1. 缺乏正確的理念與文化22-24
• 2. 培養(yǎng)制度不完善24-25
• 3. 培養(yǎng)過程缺乏系統(tǒng)教育25-27
• 4. 培養(yǎng)觀念陳舊27
• 5. 資源與條件不充足27-29
• 三.國外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式及其啟示29-39
• （一） 國外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式拾零29-34
• 1. 美國碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式29-31
• 2. 德國碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式31-32
• 3. 日本碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式32-33
• 4. 英國碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式33-34
• （二） 國外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式對我國的啟示34-39
• 1. 在培養(yǎng)目標上注重層次化和多樣化35
• 2. 在培養(yǎng)過程中注重學生的主體地位35-36
• 3. 在入學方式上改善原有的“嚴進寬出”為“寬進嚴出”36
• 4. 在培養(yǎng)過程中注重實踐培養(yǎng)36-39
• 四.我國研究生創(chuàng)新能力提升的路徑探析39-47
• （一） 開展研究生創(chuàng)新教育，更新教育理念39-40
• 1. 教育理念是教育活動中應該堅守的原則39-40
• 2. 在研究生培養(yǎng)的過程中要重視堅持創(chuàng)新教育理念40
• （二） 完善管理運行機制，優(yōu)化培養(yǎng)過程40-42
• 1. 建立淘汰機制40-41
• 2. 健全評審機制41-42
• （三） 規(guī)范研究生培養(yǎng)過程42-43
• 1. 調整研究生課程體系42-43
• 2. 增加科學研究的機會43
• （四） 強化導師負責制43-45
• 1. 重視創(chuàng)新型師資隊伍的建設43-44
• 2. 加強導師對研究生的指導頻率44-45
• 3. 強化導師的責任意識45
• （五） 優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，營造創(chuàng)新氣氛45-47
• 1. 加強各學科研究生教育之間的交流45-46
• 2. 加強研究生教育的學術環(huán)境的創(chuàng)造46-47
• 五.我國研究生創(chuàng)新能力提升的保障體系47-53
• (一) 宏觀層面47-49
• 1. 以科學發(fā)展觀為指導，制定相關的教育政策47-48
• 2. 加大對高校的經(jīng)費投入，擴大經(jīng)費來源48
• 3. 重視研究生教育管理體制改革，，完善質量監(jiān)督機制48-49
• (二) 微觀層面49-53
• 1. 加快推進管理體制改革和招生制度的改革49-50
• 2. 加強導師隊伍建設，保障創(chuàng)新能力的提高50
• 3. 改革培養(yǎng)方式, 營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境50-51
• 4. 完善學位論文管理制度，提高研究生論文的創(chuàng)新性51-53
• 結語53-55
• 參考文獻55-59
• 后記59-60

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅小青;何尚平;王鐘莊;胡榮;陳艷;;獨立學院大學生創(chuàng)新實踐基地的建立和運行措施及啟示[J];實驗技術與管理;2013年09期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王茜;導師指導風格對研究生創(chuàng)造力的影響研究[D];中國科學技術大學;2013年

本文編號：782658