本文關(guān)鍵詞：以行業(yè)需求為基礎(chǔ)的旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)策略研究

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【摘要】：國家在旅游業(yè)十二五規(guī)劃中明確提到,加快旅游業(yè)的發(fā)展,力爭到2015年發(fā)展成為現(xiàn)代旅游業(yè)強國。目前我國高層次旅游人才的欠缺成為制約旅游業(yè)快速高質(zhì)發(fā)展的瓶頸。經(jīng)過20多年的發(fā)展,我國的旅游教育已經(jīng)形成了中等職業(yè)教育、�？�、本科、研究生四個培養(yǎng)層次。目前關(guān)于高職和本科旅游教育的關(guān)注較多,課程產(chǎn)品體系的發(fā)展也相對完善,而我國對碩士研究生課程產(chǎn)品體系的研究較少,對旅游管理專業(yè)碩士研究生課程產(chǎn)品開發(fā)的研究更是鳳毛麟角。本文把“旅游管理專業(yè)碩士研究生課程產(chǎn)品開發(fā)”作為研究對象具有一定的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。 旅游管理碩士研究生課程產(chǎn)品體系是否合理直接關(guān)系著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文在對旅游管理碩士課程開發(fā)進(jìn)行研究時,把旅游教育的四個層次統(tǒng)一起來進(jìn)行考慮,努力做到使旅游管理碩士教育和其他階段的教育相互銜接；引進(jìn)人才培養(yǎng)層次定位的觀念,提出各高校或者各院系可以根據(jù)自身條件有針對性地對旅游管理碩士研究生課程產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)。 本文通過對我國高校旅游管理專業(yè)碩士研究生課程產(chǎn)品的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)我國旅游管理專業(yè)碩士研究生教育在課程產(chǎn)品的開發(fā)方面存在的問題,提出切實地措施來優(yōu)化課程產(chǎn)品的開發(fā)。 文章首先結(jié)合我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,研究旅游市場對旅游高端專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀。文章通過使用網(wǎng)絡(luò)、書刊、報紙、統(tǒng)計資料等資源,搜集有關(guān)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的文獻(xiàn)資料,以及旅游管理碩士課程產(chǎn)品方面的論文； 然后對國內(nèi)有代表性、有特色的有旅游管理碩士點的高校培養(yǎng)方案和課程的總結(jié)和對比,在對資料進(jìn)行整理和歸納的基礎(chǔ)上,分析得出我國旅游管理碩士課程內(nèi)容陳舊,課程體系設(shè)置不合理,課程產(chǎn)品的開發(fā)存在和市場需求脫節(jié)的突出問題。在具體研究課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容時,選取有代表性的大學(xué)進(jìn)行個案研究；分析出不同類型的高校在旅游管理專業(yè)碩士生課程開設(shè)方面的差異。在對我國的旅游管理碩士課程和國外有代表性的旅游院校的的旅游管理碩士課程產(chǎn)品體系進(jìn)行中外對比分析后,得出我國旅游院校在旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)方面存在的共性和差異性的特點,以及和國外旅游院校在旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)上的顯著差異,進(jìn)一步的指出我國現(xiàn)在的旅游管理碩士課程產(chǎn)品不能滿足旅游市場對旅游高端人才的需求。 在對國內(nèi)外具有代表性的旅游管理課程產(chǎn)品進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上,充分借鑒國外旅游院校在旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)方面的成功經(jīng)驗,圍繞著旅游管理碩士課程產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計了調(diào)查問卷,對旅游管理碩士課程產(chǎn)品進(jìn)行評價。 最后文章針對目前我國旅游管理碩士課程產(chǎn)品供給方面的問題,提出以市場需求為導(dǎo)向,開發(fā)旅游管理碩士研究生課程產(chǎn)品,使旅游管理碩士研究生本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通過對課程的學(xué)習(xí)掌握作為高層次旅游管理專業(yè)人才應(yīng)該具備的知識和能力,從而提高旅游管理專業(yè)碩士研究生的教育質(zhì)量,滿足旅游市場對人才的要求,為旅游行業(yè)輸送合適的人才,促進(jìn)我國旅游行業(yè)的發(fā)展,為國民經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。 文章對旅游管理碩士研究生課程產(chǎn)品的開發(fā)研究,體現(xiàn)了國家對旅游人才的實際需求,有利于提高高校在旅游管理碩士教育方面的學(xué)科競爭力,對各旅游院校的辦學(xué)實踐具有一定的指導(dǎo)意義,為高等院校和科研機構(gòu)的旅游人才培養(yǎng)工作提供參考。另外,本文的研究有利于促進(jìn)旅游高等教育更好地適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,有助于解決目前旅游人才市場供需矛盾的突出問題,緩解就業(yè)的壓力。
【關(guān)鍵詞】：旅游人才需求 旅游課程 旅游管理碩士課程 課程產(chǎn)品開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：西南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：F590-4;G643.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 1. 導(dǎo)論13-20
• 1.1 選題背景13-15
• 1.1.1 我國旅游業(yè)快速發(fā)展,對人才需求緊迫13
• 1.1.2 旅游專業(yè)人才的缺乏已成為旅游業(yè)發(fā)展的最大瓶頸13-14
• 1.1.3 我國旅游人才供需矛盾嚴(yán)重14-15
• 1.2 研究意義15-16
• 1.2.1 論意義15
• 1.2.2 實踐意義15-16
• 1.3 研究思路16-17
• 1.4 研究方法17-18
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法17-18
• 1.4.2 定量研究方法18
• 1.4.3 系統(tǒng)科學(xué)方法18
• 1.4.4 問卷調(diào)查法18
• 1.5 本研究的創(chuàng)新與局限18-20
• 1.5.1 研究的創(chuàng)新之處19
• 1.5.2 研究的不足之處19-20
• 2. 相關(guān)理論及文獻(xiàn)綜述20-34
• 2.1 相關(guān)理論20-23
• 2.1.1 有關(guān)教育的概念20-21
• 2.1.2 有關(guān)研究生教育的概念21-22
• 2.1.3 有關(guān)學(xué)習(xí)的理論22-23
• 2.1.4 有關(guān)旅游教育的概念23
• 2.2 文獻(xiàn)綜述23-34
• 2.2.1 對旅游課程和課程體系的研究23-31
• 2.2.2 教師中心論課程模式31-32
• 2.2.3 學(xué)生中心論課程模式32
• 2.2.4 學(xué)科中心論課程模式32-34
• 3. 我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況34-46
• 3.1 我國旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀34-36
• 3.1.1 國內(nèi)旅游市場34-35
• 3.1.2 入境旅游市場35
• 3.1.3 出境旅游市場35-36
• 3.1.4 三大旅游市場特點36
• 3.2 我國旅游業(yè)發(fā)展趨勢36-39
• 3.2.1 休閑旅游成為旅游時尚37
• 3.2.2 旅游業(yè)務(wù)走向精細(xì)化、個性化和規(guī)范化方向37-38
• 3.2.3 旅游業(yè)的現(xiàn)代化38
• 3.2.4 旅游發(fā)展的法制化建設(shè)38-39
• 3.3 我國旅游業(yè)專業(yè)人才需求39-42
• 3.3.1 我國旅游業(yè)對人才的需求現(xiàn)狀39-40
• 3.3.2 旅游人力資源存在的問題40-41
• 3.3.3 旅游人力資源供需矛盾的原因分析41-42
• 3.4 我國旅游專業(yè)教育現(xiàn)狀42-46
• 3.4.1 我國旅游高等教育已經(jīng)有了相當(dāng)大的規(guī)模42-43
• 3.4.2 我國旅游院校發(fā)展快速,但缺乏品牌旅游院校43-44
• 3.4.3 我國旅游專業(yè)的教育脫離市場需求44-45
• 3.4.4 我國旅游管理各層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位不清45-46
• 4. 我國旅游管理碩士課程的現(xiàn)狀46-57
• 4.1 旅游管理碩士課程產(chǎn)品供給方概況46-49
• 4.1.1 我國旅游管理碩士教育集中分布在各高校的管理學(xué)院46-48
• 4.1.2 旅游管理碩士課程產(chǎn)品供給方情況的總結(jié)48-49
• 4.2 旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀49-53
• 4.3 課程產(chǎn)品具有的特點53-54
• 4.3.1 課程產(chǎn)品具有明顯的板塊組合53
• 4.3.2 課程內(nèi)容重視政治理論課和公共外語的學(xué)習(xí)53-54
• 4.3.3 專業(yè)課設(shè)置依托一級學(xué)科研究領(lǐng)域54
• 4.4 旅游管理專業(yè)碩士研究生課程產(chǎn)品體系存在的問題54-57
• 4.4.1 以二級學(xué)科設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課,課程范圍過于狹窄54-55
• 4.4.2 課程體系缺乏整體性和系統(tǒng)性55
• 4.4.3 課程結(jié)構(gòu)不合理55
• 4.4.4 課程內(nèi)容對旅游熱點、難點和爭議性問題關(guān)注不夠55-57
• 5. 旅游管理碩士對課程產(chǎn)品的評價調(diào)查57-66
• 5.1 樣本選擇57
• 5.2 對課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置的評價57-63
• 5.3 操作性定義的說明63-66
• 5.3.1 描述性統(tǒng)計方法63-64
• 5.3.2 因子分析法64-66
• 6. 研究的數(shù)據(jù)分析66-76
• 6.1 旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)的描述性統(tǒng)計分析66-71
• 6.1.1 關(guān)于旅游產(chǎn)品開發(fā)與管理課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果66-67
• 6.1.2 關(guān)于旅游經(jīng)營管理課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果67
• 6.1.3 關(guān)于旅游文化課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果67-68
• 6.1.4 關(guān)于旅游地理課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果68-69
• 6.1.5 關(guān)于旅游產(chǎn)業(yè)研究課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果69-70
• 6.1.6 關(guān)于旅游行為學(xué)研究課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果70
• 6.1.7 關(guān)于旅游企業(yè)管理課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果70-71
• 6.1.8 關(guān)于旅游設(shè)計課程的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果71
• 6.2 旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)的因子分析71-76
• 6.2.1 KMO分析72
• 6.2.2 因子分析72-76
• 7. 旅游管理碩士課程開發(fā)的結(jié)論與建議76-91
• 7.1 研究的結(jié)論76-83
• 7.1.1 由旅游產(chǎn)品開發(fā)與管理課程分析得到的結(jié)論76
• 7.1.2 由旅游經(jīng)營管理課程分析得到的結(jié)論76-77
• 7.1.3 由旅游文化課程分析得到的結(jié)論77-78
• 7.1.4 由旅游地理課程分析得到的結(jié)論78
• 7.1.5 由旅游產(chǎn)業(yè)研究課程分析得到的結(jié)論78-79
• 7.1.6 由旅游行為學(xué)研究課程分析得到的結(jié)論79
• 7.1.7 由旅游企業(yè)管理課程分析得到的結(jié)論79-80
• 7.1.8 由旅游設(shè)計課程分析得到的結(jié)論80
• 7.1.9 由旅游產(chǎn)品開發(fā)與管理課程的標(biāo)準(zhǔn)差得到結(jié)論80-81
• 7.1.10 由旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)的因子分析得到的結(jié)論81-83
• 7.2 建議83-91
• 7.2.1 進(jìn)一步完善對旅游管理碩士專業(yè)教學(xué)的宏觀指導(dǎo)83-85
• 7.2.2 旅游院校做好旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)的保障85-89
• 7.2.3 面向旅游市場需求進(jìn)行旅游管理碩士課程產(chǎn)品開發(fā)89-91
• 參考文獻(xiàn)91-95
• 附錄95-98
• 致謝98

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：758441