本文關鍵詞：現(xiàn)代教育技術對體育教育專業(yè)研究生教育的影響

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【摘要】：現(xiàn)代高等教育培養(yǎng)體育教育專業(yè)研究生的目標,以面向基礎教育、面向現(xiàn)代化、面向未來為指導方向,以學生掌握學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識為基石,培育具備體育創(chuàng)新精神和從事科學研究、體育教學、管理等工作的綜合型人才,造就高層次學術型專門人才,培養(yǎng)具有較強解決實際問題能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的復合型科技人才。 文章采用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,以武漢體育學院、湖南師范大學體育學院等六所高等體育院校的導師和研究生作為研究對象,現(xiàn)代教育技術對各高等體育院校體育研究生的體育教學、教育創(chuàng)新和體育科研等方面影響的研究。 研究結果表明：現(xiàn)代教育技術已經(jīng)受到高等體育院校教師的重視,并積極應用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學手段、培養(yǎng)學生的認知水平、激發(fā)學生的求知欲、提高師生的信息素養(yǎng)和科研水平,從而提高了教育質(zhì)量,但是教師在應用現(xiàn)代教育技術教學的能力有待進一步提高,教師對使用現(xiàn)代教育技術教學的觀念要加強,高等體育院校對現(xiàn)代教育技術資源的配置要逐步完善,教師充分利用有限的教育資源的意識要逐漸強化,另外學校要注重對教師舊的教學觀念的及時引導,對現(xiàn)代教育技術在體育教學中的普及推廣創(chuàng)造有利條件；傳統(tǒng)教育技術與現(xiàn)代教育技術的高效整合對現(xiàn)代教育的發(fā)展至關重要,在現(xiàn)代化的教育教學中,兩者缺一不可,我們既要發(fā)揮出傳統(tǒng)教學技術的基礎作用,又要發(fā)展現(xiàn)代教學技術的主體作用,現(xiàn)代教育技術相對于傳統(tǒng)教育技術在教育中體現(xiàn)的優(yōu)勢之一是現(xiàn)代教育技術更能優(yōu)化教學,而在學生受教育方式上,趨向于方式多樣化、規(guī)模化、網(wǎng)絡化、合理化和終身化；現(xiàn)代教育技術推進體育教育專業(yè)研究生教育改革的影響分析中,我們的教師既要看到當前影響教育改革的客觀因素的存在,又要督促自身傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變和克服使用現(xiàn)代教育技術的惰性心理,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的現(xiàn)實作用,以滿足學生學習的需要和新時代的教育要求,培養(yǎng)適應社會需求的“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、廣適應、重創(chuàng)新”的多能一專的復合型體育人才。
【關鍵詞】：現(xiàn)代教育技術 體育教育 研究生 影響
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G807.4;G643
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1. 前言11-16
• 1.1 問題的提出11-13
• 1.2 研究意義13-16
• 2 課題研究現(xiàn)狀的綜述16-26
• 2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-19
• 2.1.1 教育技術的研究及其定義16-18
• 2.1.2 現(xiàn)代教育技術的研究及其定義18-19
• 2.2 現(xiàn)代教育技術在高校體育教學、體育科研和體育管理應用方面的研究19-22
• 2.3 現(xiàn)代教育教學技術與傳統(tǒng)教育技術的關系研究22-23
• 2.4 現(xiàn)代教育技術對高校體育教育影響方面的研究23-24
• 2.5 現(xiàn)代教育技術推進高校體育教育改革方面的研究24-26
• 3. 研究對象與研究方法26-29
• 3.1 研究對象26
• 3.2 研究方法26-29
• 3.2.1 文獻資料法26-27
• 3.2.2 專家訪談法27
• 3.2.3 問卷調(diào)查法27-28
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法28
• 3.2.5 邏輯分析法28-29
• 4. 研究結果與分析29-77
• 4.1 現(xiàn)代教育技術在體育教育專業(yè)研究生教育中的作用和意義29-34
• 4.1.1 提高學生的認知能力，，激發(fā)學生的求知欲29-30
• 4.1.2 創(chuàng)新各種課堂情境，構建師生的創(chuàng)新意識30-31
• 4.1.3 培養(yǎng)學生的想象力，突出學生的個性化發(fā)展31-32
• 4.1.4 促進師生間“教與學”相結合，開拓學術新天地32-33
• 4.1.5 提高師生的科研水平，提升科研創(chuàng)新能力33-34
• 4.2 對現(xiàn)代教育技術在體育教育專業(yè)研究生教育中的應用影響分析34-60
• 4.2.1 現(xiàn)代教育技術在體育教育專業(yè)研究生教育中的應用現(xiàn)狀34-36
• 4.2.2 影響教師應用現(xiàn)代教育技術的原因分析36-41
• 4.2.3 現(xiàn)代教育技術對教師的影響分析41-49
• 4.2.4 現(xiàn)代教育技術對體育教育專業(yè)研究生的影響分析49-58
• 4.2.5 現(xiàn)代教育技術的應用對師生關系的影響58-60
• 4.3 對體育教育專業(yè)研生教育中現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教育技術關系的研究60-69
• 4.3.1 體育教育專業(yè)研究生教育中現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教育技術教學的比較60-64
• 4.3.2 現(xiàn)代教育技術整合傳統(tǒng)教育技術，共同發(fā)揮高效能作用64-66
• 4.3.3 對體育教育專業(yè)研究生教育中現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教育技術的差異、作用和地位的研究分析66-69
• 4.4 現(xiàn)代教育技術推進體育教育專業(yè)研究生教育改革的影響因素分析69-77
• 4.4.1 影響現(xiàn)代教育技術推進體育教育專業(yè)研究生教育改革的客觀因素分析69-72
• 4.4.2 影響現(xiàn)代教育技術推進體育教育專業(yè)研究生教育改革的主觀因素分析72-77
• 5 結論與建議77-79
• 5.1 結論77-78
• 5.2 建議78-79
• 參考文獻79-82
• 附錄82-90
• 致謝90-91

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本文編號：745255