本文關鍵詞：博士生教育對美國大學及其學術自立的影響

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【摘要】：自19世紀中后期,以科學研究為合法性基礎的博士生教育制度在美國逐步形成、發(fā)展并擴散。博士生教育不僅實現了美國自主培育高層次人才的理想,同時在制度上將科學研究作為研究型大學永恒的組織功能和組織象征,促進了美國研究型大學的涌現,使美國高等教育擺脫了對歐洲大學的"依附"而走向了學術自立的道路。在這一過程中,科學研究、博士生教育與研究型大學之間形成的相互促進的關系,共同提升了美國高等教育系統的質量和聲望,并確立了美國世界高等教育中心的地位。
【作者單位】： 對外經濟貿易大學中國開放經濟與國際科技合作戰(zhàn)略研究中心;北京教育科學研究院職業(yè)與成人教育研究所;
【關鍵詞】： 美國 博士生教育 學術卓越 研究型大學
【基金】：教育部人文社會科學研究基金青年項目(12YJC880029) 對外經濟貿易大學優(yōu)秀青年項目(2013YQ11)
【分類號】：G643
【正文快照】： 美國在獲取政治獨立后,如何贏得教育獨立和文化自信成為國家發(fā)展的重要議題。由于缺乏深入研究的場所,想要獲得更高級學位的美國人都選擇到歐洲學習,“據估計,在19世紀大約有萬名美國人踏上了前往德國大學的學術朝圣之旅�！盵1](P42-43)直至1876年霍普金斯大學建立以及1900年

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：740538