本文關(guān)鍵詞：家庭資本對博士生教育質(zhì)量獲得及在校學業(yè)表現(xiàn)的影響——基于江蘇省的經(jīng)驗研究

  更多相關(guān)文章： 家庭資本 博士生教育質(zhì)量 學業(yè)表現(xiàn)

【摘要】：基于江蘇省8所高校全日制脫產(chǎn)學術(shù)型在讀博士生調(diào)研數(shù)據(jù),運用邏輯回歸模型分析家庭資本對子代博士生教育質(zhì)量獲得及在校學業(yè)表現(xiàn)的影響�；貧w結(jié)果顯示,整體而言,家庭資本對子代博士生教育質(zhì)量獲得及在校學業(yè)表現(xiàn)的影響并不顯著,但家庭經(jīng)濟資本對子代博士生教育質(zhì)量獲得及在校學業(yè)表現(xiàn)有明顯的促進作用。這一方面說明,在經(jīng)過前期篩選進入博士生教育階段后,家庭背景的作用在逐漸弱化;另一方面說明,大學學歷后社會經(jīng)濟分層對于教育分層的影響還在持續(xù)。
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學公共管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 家庭資本 博士生教育質(zhì)量 學業(yè)表現(xiàn)
【基金】：中國博士后基金項目(2016M590463)
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、研究背景教育,尤其是高等教育被認為是實現(xiàn)社會階層流動的主要途徑(郭叢斌,丁小浩,2004[1])。但越來越多的研究與實踐表明,高等教育不但沒有在促進社會底層向上層流動發(fā)揮作用,反而加劇了社會階層固化,對教育公平產(chǎn)生了負面影響(高耀,劉志民,2015[2];張建新,2008[3];張衡,

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