本文關(guān)鍵詞：從北大到劍橋:我國研究生暑期繼續(xù)教育模式的新探索

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【摘要】：隨著高等教育大眾化與國際化的不斷推進,高校舉辦暑期繼續(xù)教育成為趨勢和必然。北京大學與劍橋大學分別作為中、英最早面向研究生開設暑期繼續(xù)教育的學校,經(jīng)歷了不同歷程,兩者在辦學理念、教學內(nèi)容與途徑、學業(yè)評價等方面也不盡相同。目前我國高校開設暑期學校很大程度上仍然處于范式模仿與理念移植階段,因此深入研究國外先進模式,對我國如何更好地開展暑期繼續(xù)教育有重要借鑒意義。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 暑期繼續(xù)教育 北京大學 劍橋大學 繼續(xù)教育模式
【基金】：“國家公派留學項目”資助,于2013年赴英國攻讀學位階段性成果(CB23 8AQ UK)
【分類號】：G643
【正文快照】： 我國高校通過舉辦暑期學校吸引研究生參與繼續(xù)教育,一方面是對新型學制的探索,另一方面是在就業(yè)形勢嚴峻、大學生實踐能力和就業(yè)素養(yǎng)不高的背景下,作為“催化劑”以促進研究生進一步減低學用落差的新興學習途徑。[1]國內(nèi)暑期學校作為“舶來品”,已有近十年的發(fā)展歷程,其中不免

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5 喻一s，

本文編號：554903