目的在內(nèi)科臨床教學中應用基于情景模擬的多元化教學法,探討其對學生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率以及臨床教學滿意度的影響。方法選擇某醫(yī)院114名輪轉(zhuǎn)實習的專業(yè)學位碩士研究生,根據(jù)基本信息分層后隨機進行分組,實驗組采用基于情景模擬的多元化教學法,對照組采用傳統(tǒng)臨床帶教法,比較兩組執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率以及臨床教學滿意度。結果實驗組執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率為98.25%,對照組為87.72%,差異具有顯著性(P<0.05);實驗組學生對內(nèi)科臨床教學的滿意度為96.49%,對照組為85.96%,兩組比較差異具有顯著性(P<0.05)。結論在內(nèi)科臨床教學中使用基于情景模擬的多元化教學法,對學生有很大的幫助,值得在各大醫(yī)院推廣。

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【文章目錄】：
1 多元化教學法和情景模擬教學法
2 資料與方法
    2.1 資料
    2.2 方法
        2.2.1 教學方法
        2.2.2 數(shù)據(jù)收集方法
        2.2.3 數(shù)據(jù)分析方法
3 結果
    3.1 執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率
    3.2 教學滿意度
4 討論
    4.1 傳統(tǒng)臨床教學方法的弊端
    4.2 基于情景模擬的多元化教學法對應的課程體系
    4.3 基于情景模擬的多元化教學法對師生的要求
    4.4 偏倚及混雜因素討論
5 結語



本文編號：4036064