教育學專業(yè)型研究生的培養(yǎng)方向為重視實踐的教育學研究人員,但相關(guān)的碩士培養(yǎng)單位在對教育學專業(yè)型碩士的實踐教學方式缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗,所以全日制教育學專業(yè)型碩士的實踐教學環(huán)節(jié)存在許多急需解決的問題。本文提出了基于經(jīng)驗學習圈理論的教育學專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)模式,該模式提倡在教育學專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)方案中考慮"以實踐促理論,用理論哺實踐"的培養(yǎng)方式,從教學實踐中總結(jié)教學理論,在教學實踐中檢驗教學理論,從而使教育學專業(yè)型研究生成為精于教學又擅長理論研究的復(fù)合型專業(yè)人才。實驗結(jié)果表明,本文提出方案能有效提升教育學專業(yè)學位研究生的各項能力。

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圖-1經(jīng)驗學習圈理論在教育學專業(yè)學位碩士培養(yǎng)中的應(yīng)用模式

學習圈理論作為構(gòu)建框架。第一步，教育學碩士研究生需要在實習實踐中觀摩有經(jīng)驗的教師的授課過程，并嘗試上臺講課和班級管理建設(shè)等環(huán)節(jié)進行教學體驗；第二步，研究生們可以思考總結(jié)其在觀摩和參與教學當中所存在的問題以及可以總結(jié)成理論的有益教學嘗試；第三步，研究生們將觀察與反思的結(jié)果進行抽象性....

圖-2基于經(jīng)驗學習圈理論的教育學專業(yè)學位碩士實習實踐內(nèi)容

本文編號：4001951