圖書(shū)館培養(yǎng)研究生是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科教引擎
發(fā)布時(shí)間:2023-05-28 13:33
我國(guó)圖書(shū)館高學(xué)歷人才缺乏,長(zhǎng)期影響著圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展。高校圖書(shū)館設(shè)立碩士點(diǎn),參與研究生培養(yǎng),為圖書(shū)館安裝了"科教引擎"和"人才機(jī)器",對(duì)于圖書(shū)館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高校圖書(shū)館加強(qiáng)科教職能的理論依據(jù)
1.1《圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展聲明》提倡學(xué)習(xí)和教育
1.2《國(guó)際圖聯(lián)因特網(wǎng)聲明》注重方法和技術(shù)
1.3《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程 (修訂) 》的科教職能要求
2 高校圖書(shū)館科教職能的實(shí)踐依據(jù)
2.1 高校圖書(shū)館具有研究生培養(yǎng)的優(yōu)良環(huán)境
2.2 圖書(shū)館和教學(xué)院系都有聯(lián)合培養(yǎng)的意愿
2.3 高校圖書(shū)館碩士點(diǎn)可與教學(xué)院系聯(lián)合
2.4 高校圖書(shū)館碩士點(diǎn)適合培養(yǎng)復(fù)合型人才
3 高校圖書(shū)館參與研究生培養(yǎng)的歷史機(jī)遇
3.1 教育部將擴(kuò)大專業(yè)學(xué)校研究生規(guī)模
3.2 我國(guó)圖情專業(yè)研究生供需矛盾非常突出
4 高校圖書(shū)館參與研究生培養(yǎng)的意義
4.1 緩解圖書(shū)館高學(xué)歷人才的欠缺
4.2 培養(yǎng)的研究生更適合圖書(shū)館工作
4.3 為圖書(shū)館安裝學(xué)術(shù)“發(fā)動(dòng)機(jī)”
4.4 為圖書(shū)館提供留住高學(xué)歷人才的“梧桐樹(shù)”
5 高校圖書(shū)館參與研究生培養(yǎng)的模式
5.1 綜合性大學(xué)的圖書(shū)館可作為圖情研究生實(shí)習(xí)基地
5.2 重點(diǎn)大學(xué)的圖書(shū)館可與教學(xué)院系聯(lián)合培養(yǎng)研究生
5.3 普通高校圖書(shū)館宜選擇獨(dú)立培養(yǎng)模式
本文編號(hào):3824683
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高校圖書(shū)館加強(qiáng)科教職能的理論依據(jù)
1.1《圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展聲明》提倡學(xué)習(xí)和教育
1.2《國(guó)際圖聯(lián)因特網(wǎng)聲明》注重方法和技術(shù)
1.3《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程 (修訂) 》的科教職能要求
2 高校圖書(shū)館科教職能的實(shí)踐依據(jù)
2.1 高校圖書(shū)館具有研究生培養(yǎng)的優(yōu)良環(huán)境
2.2 圖書(shū)館和教學(xué)院系都有聯(lián)合培養(yǎng)的意愿
2.3 高校圖書(shū)館碩士點(diǎn)可與教學(xué)院系聯(lián)合
2.4 高校圖書(shū)館碩士點(diǎn)適合培養(yǎng)復(fù)合型人才
3 高校圖書(shū)館參與研究生培養(yǎng)的歷史機(jī)遇
3.1 教育部將擴(kuò)大專業(yè)學(xué)校研究生規(guī)模
3.2 我國(guó)圖情專業(yè)研究生供需矛盾非常突出
4 高校圖書(shū)館參與研究生培養(yǎng)的意義
4.1 緩解圖書(shū)館高學(xué)歷人才的欠缺
4.2 培養(yǎng)的研究生更適合圖書(shū)館工作
4.3 為圖書(shū)館安裝學(xué)術(shù)“發(fā)動(dòng)機(jī)”
4.4 為圖書(shū)館提供留住高學(xué)歷人才的“梧桐樹(shù)”
5 高校圖書(shū)館參與研究生培養(yǎng)的模式
5.1 綜合性大學(xué)的圖書(shū)館可作為圖情研究生實(shí)習(xí)基地
5.2 重點(diǎn)大學(xué)的圖書(shū)館可與教學(xué)院系聯(lián)合培養(yǎng)研究生
5.3 普通高校圖書(shū)館宜選擇獨(dú)立培養(yǎng)模式
本文編號(hào):3824683
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