隨著我國基礎(chǔ)教育改革及教師教育振興發(fā)展,教育碩士培養(yǎng)正日益顯現(xiàn)出強烈的社會需求和發(fā)展勢頭,成為我國培養(yǎng)高層次基礎(chǔ)教育師資人才的重要途徑。導師隊伍建設(shè)是教育碩士培養(yǎng)的關(guān)鍵所在,新建教育碩士點在全國教指委的指導下普遍對此進行了積極實踐和創(chuàng)新探索,然而在取得積極進展的同時,也暴露出了導師隊伍建設(shè)中行政人員和非教育學科人員的比例過高、導師的培養(yǎng)觀念與指導行為尚未跟上教育碩士培養(yǎng)要求、導師之間缺乏密切配合且作用發(fā)揮不夠等突出問題。鑒于此,應(yīng)切實加強師生聯(lián)系,努力增進指導效果;嚴格導師遴選及考核機制,完善導師培養(yǎng)工作體系;強化實踐導向,堅持培養(yǎng)機制創(chuàng)新,從而有效推進新建教育碩士點導師隊伍建設(shè)水平。

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【文章目錄】：
一、新建教育碩士點導師隊伍建設(shè)的探索進展
二、調(diào)查設(shè)計與問題揭示
    (一)導師隊伍中行政人員和非教育學科人員的比例過高，影響教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量
    (二)導師的培養(yǎng)觀念與指導行為尚未跟上教育碩士培養(yǎng)要求，對教育碩士的實踐能力培養(yǎng)不足
    (三)導師之間缺乏密切配合且作用發(fā)揮不夠
三、對策思考與改革建議
    (一)導師應(yīng)加強師生聯(lián)系，努力增進指導效果
    (二)嚴格導師遴選及考核機制，完善導師培養(yǎng)工作體系
    (三)強化實踐導向，堅持培養(yǎng)機制創(chuàng)新



本文編號：3824289