發(fā)布時(shí)間：2023-04-08 18:24

　　以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)是完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的重要途徑,也是專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展需要。隨著專業(yè)學(xué)位研究生人數(shù)的逐年擴(kuò)增,其教育質(zhì)量備受各界關(guān)注。以TSR模型為基礎(chǔ),通過分析高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的碩博雙維度、培養(yǎng)過程的內(nèi)卷化表現(xiàn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架的多指標(biāo)環(huán)節(jié),研究表明,可以從內(nèi)部質(zhì)量保障和外部質(zhì)量監(jiān)管兩個(gè)維度構(gòu)建了碩士和博士層次專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架,不同層次專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建應(yīng)呈現(xiàn)不同特色,碩士層次的框架突出職業(yè)導(dǎo)向、專業(yè)特色及就業(yè)競爭力;博士層次的框架突出應(yīng)用創(chuàng)新能力及科技成果轉(zhuǎn)化。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、TSR模型的建立與專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架的設(shè)計(jì)思路
    （一）TSR模型的建立
    （二）專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架的設(shè)計(jì)思路
二、專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架的相關(guān)要點(diǎn)
    （一）高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的碩博雙維度
    （二）完善職教結(jié)合培養(yǎng)過程的內(nèi)卷化表現(xiàn)
    （三）健全教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架的多指標(biāo)環(huán)節(jié)
三、碩士層次專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架構(gòu)建
    （一）內(nèi)部質(zhì)量保障框架構(gòu)建
        1. 專業(yè)學(xué)位類別的設(shè)置與調(diào)整
        2. 專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
        3. 專業(yè)學(xué)位內(nèi)部管理制度
    （二）外部質(zhì)量監(jiān)管框架構(gòu)建
        1. 發(fā)揮專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的把控作用
        2. 社會(huì)監(jiān)管
四、博士層次專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架構(gòu)建
    （一）內(nèi)部質(zhì)量保障框架構(gòu)建
        1. 革新專業(yè)學(xué)位的選拔機(jī)制
        2. 提升專業(yè)學(xué)位的校企合作水準(zhǔn)
        3. 構(gòu)建專業(yè)學(xué)位服務(wù)型管理系統(tǒng)
    （二）外部質(zhì)量監(jiān)管框架構(gòu)建
        1. 政府支持
        2. 社會(huì)參與
        3. 第三方監(jiān)管
五、小結(jié)



本文編號(hào)：3786256