認(rèn)為低年級碩士研究生從課程學(xué)習(xí)階段到科學(xué)研究階段的轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)中的關(guān)鍵階段,以北京理工大學(xué)材料學(xué)學(xué)科為例,探討了在課堂教學(xué)、社會實踐、實驗研究、學(xué)術(shù)活動等環(huán)節(jié)構(gòu)建的多方位實踐教學(xué)模式在低年級碩士研究生轉(zhuǎn)型培養(yǎng)中的應(yīng)用及取得的成效。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、低年級碩士研究生轉(zhuǎn)型培養(yǎng)的重要性
二、多方位實踐教學(xué)模式的構(gòu)建及其在低年級碩士研究生轉(zhuǎn)型培養(yǎng)中的應(yīng)用及效果
    1. 注重將學(xué)科最新研究進展與課程教學(xué)緊密結(jié)合
    2. 積極開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的社會實踐活動
    3. 低年級碩士研究生配合不同年級學(xué)生開展研究工作
    4. 督促低年級碩士研究生積極參加各種學(xué)術(shù)活動
三、結(jié)論



本文編號：3764118