大數(shù)據(jù)作為一種新興的研究手段,其運用于城市設計研究中已是必然趨勢,并因此影響到我國城市設計教育的發(fā)展。蘇州科技大學城市設計教學團隊對建筑類研究生運用大數(shù)據(jù)進行城市設計研究進行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)其論文普遍存在對城市問題的研究深度不夠、缺乏與數(shù)據(jù)結(jié)果對應的創(chuàng)新分析、未形成運用大數(shù)據(jù)研究的邏輯關系等通病。導師的指導存在障礙、學生完成研究的時間不確定、缺乏運用大數(shù)據(jù)進行研究的學習途徑等是造成大學生運用大數(shù)據(jù)進行城市設計研究困難的主因。因此,本文提出提高教師運用大數(shù)據(jù)指導學生進行科研的能力、結(jié)合培養(yǎng)過程建立大數(shù)據(jù)運用知識體系、組織興趣小組、提供運用大數(shù)據(jù)進行教學與學習的環(huán)境、引導學生習慣運用大數(shù)據(jù)進行研究五個策略,以此提升學生城市設計研究的素質(zhì)與能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、大數(shù)據(jù)與城市設計研究緊密相連
二、現(xiàn)有運用大數(shù)據(jù)進行城市設計研究的通病
    (一)對城市問題的研究深度不夠
    (二)缺乏與數(shù)據(jù)結(jié)果對應的創(chuàng)新分析
    (三)未形成運用大數(shù)據(jù)研究的邏輯關系
三、造成運用大數(shù)據(jù)進行城市設計研究困難的原因
    (一)導師的指導存在障礙
    (二)學生完成研究的時間不確定
    (三)缺乏運用大數(shù)據(jù)進行研究的學習途徑
四、運用大數(shù)據(jù)進行研究的提升策略
    (一)提高教師運用大數(shù)據(jù)指導學生進行科研的能力
    (二)結(jié)合培養(yǎng)過程建立大數(shù)據(jù)運用知識體系
    (三)組建興趣小組
    (四)提供運用大數(shù)據(jù)進行教學與學習的環(huán)境
    (五)引導學生習慣運用大數(shù)據(jù)
五、結(jié)語



本文編號：3755983