目的探討形成性評價在外科研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法選取2017級外科48名研究生作為研究對象,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,每組各24名,在外科亞專業(yè)進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。對照組采用傳統(tǒng)的終結(jié)性評價,實(shí)驗(yàn)組采用形成性評價。培訓(xùn)1年后于2018年9月2組學(xué)生統(tǒng)一參加年度考核,通過考核成績和問卷調(diào)查結(jié)果分析,評價形成性評價體系的教學(xué)效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對照組理論考核成績無明顯差異,分別是83. 61±6. 53分與83. 78±6. 04分,實(shí)驗(yàn)組技能考核成績83. 06±12. 76分均明顯高于對照組71. 61±17. 03分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。調(diào)查問卷結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組91. 67%的學(xué)生對形成性評價體系的應(yīng)用是認(rèn)可和支持的。結(jié)論形成性評價體系的實(shí)施有利于提高學(xué)生的崗位勝任能力和自主學(xué)習(xí)能力,具有較強(qiáng)的可行性。

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