本文提出了一種"Research-Examination-Assessment-Teaching,(REAT)"教學(xué)模型,即"研-考-評-教"一體化實(shí)踐教學(xué)模型�；�"傳熱傳質(zhì)分析"研究生課程,從實(shí)際案例出發(fā),剖析REAT模型的實(shí)施方法和要點(diǎn),為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、重塑研究生教學(xué)方案、推進(jìn)研究生課程向"金課"轉(zhuǎn)變提出對策和建議。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“研-考-評-教”一體化實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案
    (一)立足課程要求,提煉科研問題,設(shè)計(jì)考核內(nèi)容
    (二)分析考核情況,把握問題癥結(jié)
    (三)評估共性問題,指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
    (四)統(tǒng)籌課程安排,重塑教學(xué)方案
三、結(jié)語



本文編號：3747909