發(fā)布時間：2022-12-21 22:58

　　目的探析臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生指導教師有效帶教行為的質性。方法選擇2017年1月～2018年8月在海南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院內分泌科輪轉的規(guī)范化培訓臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生（包括2015～2018級內科各個專業(yè)）100人,依據學生學號按照隨機數字表法將其分為2組,即對照組（n=50）和試驗組（n=50）。對照組采用傳統臨床輪轉帶教方法,試驗組實施臨床路徑（CP）教學法,輪轉時間2個月,評估兩種教學方法的應用效果。結果試驗組的理論考核、技能操作等綜合測評考試成績顯著高于對照組（P ＜0.05）;與對照組比較,試驗組對帶教老師的建立信賴關系、傳授知識技能、失敗時的援助、傳授職業(yè)道德、爭取體驗機會、學術探索態(tài)度、醫(yī)術精湛程度、交流溝通平心靜氣、醫(yī)療行為體貼關愛、工作態(tài)度認真負責等滿意情況顯著提高,差異有統計學意義（P ＜0.05）。結論臨床指導教師對醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生進行CP教學法,可提高學生規(guī)范治療疾病的理念、教學的系統性及科學性增強。 

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1試驗組
        1.2.2對照組
    1.3 觀察指標
    1.4 統計學方法
2 結果
    2.1 兩組綜合測評考試成績評估比較
    2.2 兩組帶教滿意情況評估比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]臨床路徑在神經內科臨床實習教學中的應用[J]. 朱潔,高長越,張莉莉.  中華醫(yī)學教育探索雜志. 2017 (09)
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[7]結合PICOT原則的臨床路徑教學在臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生泌尿科規(guī)范化培訓中的應用探析[J]. 王永權,何鵬,熊太林,盧根生.  中華醫(yī)學教育探索雜志. 2016 (03)
[8]臨床路徑教學法在血液凈化護士崗前培訓中的應用效果[J]. 周昌娥,方志成,鄒雙.  中華現代護理雜志. 2016 (01)
[9]臨床路徑結合目標管理教學法在婦產科學臨床教學中的應用[J]. 高霞,李詠梅.  中國病案. 2015(04)
[10]臨床路徑教學方法在消化科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用[J]. 葛艷麗,張俊杰,王志榮.  中華醫(yī)學教育雜志. 2015 (02)



本文編號：3722935