互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使研究者的信息需求和信息行為發(fā)生改變,影響學(xué)術(shù)積累方式的轉(zhuǎn)型。文章以研究生為例,分析其在不同學(xué)術(shù)積累方式影響下的學(xué)術(shù)信息行為差異,進(jìn)而揭示學(xué)術(shù)積累的價值。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)代研究生的學(xué)術(shù)積累方式以需求導(dǎo)向為主,缺乏系統(tǒng)、穩(wěn)定的積累。建議從個人、信息、環(huán)境三個層面采取措施,改善學(xué)界現(xiàn)狀。 

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 文獻(xiàn)回顧
2 研究設(shè)計
    2.1 研究假設(shè)
    2.2 研究方法
        2.2.1 問卷調(diào)查法
        2.2.2 訪談法
3 數(shù)據(jù)分析
    3.1 人口統(tǒng)計特征
    3.2 假設(shè)檢驗
    3.3 研究生獲取和利用學(xué)術(shù)信息的總體情況
    3.4 不同類型研究生學(xué)術(shù)信息行為的差異性
        3.4.1 不同積累方式影響下的學(xué)術(shù)信息行為
        3.4.2 選擇不同學(xué)術(shù)積累方式的影響因素
    3.5 研究生對不同學(xué)術(shù)積累方式的態(tài)度
        3.5.1 對3種學(xué)術(shù)積累方式優(yōu)缺點(diǎn)的評議
        3.5.2 對需求導(dǎo)向型研究生占主流的態(tài)度
4 結(jié)論
5 建議
    5.1 端正學(xué)術(shù)態(tài)度，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源
    5.2 改善學(xué)術(shù)信息服務(wù)，激發(fā)學(xué)者研究興趣
    5.3 加強(qiáng)多方學(xué)術(shù)引導(dǎo)，形成良性學(xué)術(shù)氛圍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3705401