目的探討雨課堂在臨床流行病學教學中的作用和效果。方法采用隨機對照法在本科階段無流行病學學習經(jīng)歷的臨床專業(yè)碩士研究生中,使用雨課堂線上課前預習及課后隨堂練習的功能,用于評價雨課堂線上功能的輔助教學效果。結果應用雨課堂線上功能干預組與對照組在基線、階段小測和末考卷面成績均無統(tǒng)計學差異;但對于主動學習,雨課堂參與度較高的學生成績提高明顯。結論雨課堂有利于理論性較強課程的學習,但是仍不能忽略課堂教學師生互動過程。 

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【文章目錄】：
1 研究內(nèi)容與方法
    1.1 研究對象
    1.2 創(chuàng)建基于雨課堂的臨床流行病學學習模式
    1.3 應用雨課堂教學效果評價
    1.4 統(tǒng)計分析方法
    1.5 質(zhì)量控制
2 結果
    2.1 基本情況
    2.2 雨課堂學習效果評價
        2.2.1 使用雨課堂輔助學習效果評價
        2.2.2 使用雨課堂學習行為與學習效果評價
    2.3 使用雨課堂學習的學生反饋
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3702508