結(jié)合安全工程領(lǐng)域特征與全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)目標(biāo),以模糊數(shù)學(xué)課程為切入點(diǎn),從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革探索,構(gòu)建以工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的模糊數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的特點(diǎn)
二、構(gòu)建以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的模糊數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式
    (一) 構(gòu)建適合專業(yè)學(xué)位碩士研究生的課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系
    (二) 注重實(shí)踐環(huán)節(jié), 增強(qiáng)課程教學(xué)的趣味性
    (三) 采用研究討論式與案例式結(jié)合的教學(xué)法
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]服務(wù)特需 職業(yè)導(dǎo)向 創(chuàng)新工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式——重慶科技學(xué)院“2461”研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索[J]. 干勤,柏偉.  學(xué)位與研究生教育. 2014(08)
[2]我國專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育模式的比較分析[J]. 王瑩,朱方長.  當(dāng)代教育論壇(上半月刊). 2009(02)
[3]我國專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的回顧與思考(下)[J]. 黃寶印.  學(xué)位與研究生教育. 2007(07)



本文編號：3696723