高等教育成本分擔(dān)理論強調(diào)高等教育的相關(guān)受益者均需承擔(dān)一定比例的教育成本,為解決高等教育財政緊缺、建立多元化籌資渠道提供了理論依據(jù)。我國的研究生資助政策自新中國成立以來,經(jīng)歷了政府承擔(dān)全部資助經(jīng)費、政府與部分個體承擔(dān)資助經(jīng)費及研究生教育的相關(guān)利益者共同承擔(dān)資助經(jīng)費三個階段,在資助主體與資助方式上體現(xiàn)出從一元化到多元化、資助目的上凸顯了重公平到重激勵的轉(zhuǎn)變。以高等教育成本分擔(dān)理論為視角來分析建國以來我國研究生資助政策的發(fā)展歷程,可得出研究生資助政策的調(diào)整,有利于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量及破除傳統(tǒng)觀念的結(jié)論。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高等教育成本分擔(dān)理論的內(nèi)涵
    (一)高等教育成本的構(gòu)成
    (二)高等教育成本的分擔(dān)原則
    (三)高等教育成本的分擔(dān)主體
二、我國研究生資助政策的歷史回眸
    (一)政府承擔(dān)全部資助經(jīng)費階段(1949—1983年)
    (二)初步探索:政府與部分個體承擔(dān)資助經(jīng)費階段(1984—2005年)
    (三)試點與實行:相關(guān)利益者共同承擔(dān)資助經(jīng)費階段(2006年—至今)
三、我國研究生資助政策變遷的特點
    (一)資助主體:從一元化到多元化
    (二)資助目的:從“重公平”到“重激勵”
    (三)資助方式:從單一化到多樣化
四、對我國研究生資助政策的評析
    (一)資助經(jīng)費的成本分擔(dān),有利于促進(jìn)教育相對公平
    (二)資助目標(biāo)的適時調(diào)整,有利于提高教育質(zhì)量
    (三)資助方式的多樣化，有利于破除傳統(tǒng)觀念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3693119