新醫(yī)科提出了探索培養(yǎng)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型醫(yī)科人才的要求,醫(yī)學(xué)研究生作為高層次醫(yī)學(xué)人才的后備軍,其教育理念和培養(yǎng)模式急需改革。課程學(xué)習(xí)特別是核心課程的學(xué)習(xí),是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié),在研究生成長(zhǎng)成才中具有重要作用。闡述現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)研究生核心課程的設(shè)置不足,并提出了有針對(duì)性的完善措施,以期為醫(yī)學(xué)研究生核心課程的建設(shè)提供參考。 

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【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)研究生核心課程的內(nèi)涵
2 醫(yī)學(xué)研究生核心課程設(shè)置不足
    2.1 課程設(shè)置面狹窄
    2.2 本、碩、博課程體系設(shè)置層級(jí)模糊
    2.3 課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后
    2.4 人文素養(yǎng)課程未納入核心課程范疇
    2.5 課程評(píng)價(jià)體系發(fā)展不足
3 醫(yī)學(xué)研究生核心課程建設(shè)改進(jìn)的措施
    3.1 多學(xué)科聯(lián)動(dòng)教學(xué)，構(gòu)建跨學(xué)科課程管理平臺(tái)
    3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)背景結(jié)構(gòu)
    3.3 優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方式
        3.3.1 擴(kuò)大課程設(shè)置面，明晰層級(jí)界限
        3.3.2 優(yōu)化教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
        3.3.3 加強(qiáng)人文課程建設(shè)，注重德育教育
    3.4 用好課程評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3687804