"多元治理"理論是基于責(zé)、權(quán)、利的重新分配及優(yōu)化的過程,采用"多元治理"理論實(shí)施高校治理,能最大限度地融合政府、高校、社會(huì)三者之間的發(fā)展需求,從而適應(yīng)研究生教育培養(yǎng)不平衡、不充分的發(fā)展實(shí)踐需要,深入推進(jìn)高校研究生教育綜合改革,提升冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)質(zhì)量。冰雪專業(yè)方向研究生作為我國(guó)冰雪體育人才培養(yǎng)的最高層次,其培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)乎我國(guó)冰雪體育事業(yè)、冰雪體育產(chǎn)業(yè)及冰雪高層次應(yīng)用型人才的輸出與儲(chǔ)備。論述了冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的前提條件,提出了冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)"多元治理"的模式構(gòu)建,闡明了強(qiáng)化"多元治理"、多方面保障冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的舉措,以期促進(jìn)高層次冰雪人才培養(yǎng)的質(zhì)量盡快得以提升。 

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【文章目錄】：
1 提升冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提條件
    1.1 德育教育
    1.2 以扎實(shí)的專業(yè)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)研究
    1.3 注重冰雪方向碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)
    1.4 大力加強(qiáng)碩士研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
2 冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的“多元治理”模式構(gòu)建
    2.1“多元治理”理論的內(nèi)涵和高校實(shí)施“多元治理”的基礎(chǔ)
    2.2 高校治理、管理、自治三者的關(guān)聯(lián)
    2.3 冰雪專業(yè)方向碩士研究生培養(yǎng)的“多元治理”模式
3“多元治理”理論下冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的措施
    3.1 強(qiáng)化制度建設(shè)，完善國(guó)家、高校、社會(huì)三者的職責(zé)劃分
    3.2 教育行政保障
    3.3 打造冰雪人才培養(yǎng)平臺(tái)，多渠道開拓資金來源
    3.4 強(qiáng)化社會(huì)組織在冰雪專業(yè)方向研究生培養(yǎng)中的治理作用
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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