學科建設對于高等學校具有戰(zhàn)略意義,既反映了高校的辦學水平,又是服務社會、服務行業(yè)等綜合實力的體現。而學科體系構建則是高校學科建設進一步發(fā)展的必然趨勢,是現代科學發(fā)展高度分化和綜合的結果,也是學位與研究生教育發(fā)展的動力與支撐。北京印刷學院開展學位與研究生教育22周年,經歷了從學科、學科群到學科體系的歷史發(fā)展演變。如今,在"雙一流"建設背景下,在學位與研究生教育、優(yōu)勢特色學科群的培育以及特色學科體系建設等方面,北京印刷學院持續(xù)進行了系列探索與實踐。本文以學位與研究生教育回顧為切入點,對北京印刷學院特色學科體系建設進行梳理與探究。 

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【文章目錄】：
一、學校學位與研究生教育發(fā)展歷程
二、學校學位與研究生教育的特色成就
    (一)面向出版?zhèn)髅叫袠I(yè)需求,構建傳媒文化與傳媒管理學科群
    (二)立足“創(chuàng)意設計、藝工融合”,構建傳媒藝術學科群
    (三)服務首都城市戰(zhàn)略定位,構建傳媒科技學科群
三、學校學位與研究生教育的基本經驗
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展歷程回顧與前瞻[J]. 梁傳杰,吳晶晶.  研究生教育研究. 2014(03)
[2]我國研究生教育發(fā)展現狀與問題研究[J]. 張淑林,裴旭,陳偉.  學位與研究生教育. 2005(06)
[3]社會發(fā)展的需要　改革開放的成就——中國學位與研究生教育50年發(fā)展回顧[J]. 趙沁平.  學位與研究生教育. 1999(05)



本文編號：3667280