目的研究精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)時(shí)代PBL教學(xué)模式在急診醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用效果。方法隨機(jī)選擇具有可比性的醫(yī)學(xué)院急診醫(yī)學(xué)研究生70名,隨機(jī)分為兩組,PBL教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組。通過(guò)考核方式,對(duì)比兩組不同教學(xué)模式的教學(xué)效果。結(jié)果 PBL教學(xué)組學(xué)生綜合考核成績(jī)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組,PBL教學(xué)組學(xué)生學(xué)習(xí)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組（P<0.05）。結(jié)論在精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)時(shí)代背景下,采用PBL教學(xué)模式,實(shí)施急診醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng),有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新、復(fù)合型人才。并且還能夠強(qiáng)化研究生學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,具有一定的教學(xué)推廣價(jià)值。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)組
        1.2.2 PBL教學(xué)組
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生綜合素質(zhì)能力對(duì)比
    2.2 兩組學(xué)生學(xué)習(xí)效果對(duì)比
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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