落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)既是落實(shí)新時(shí)代黨和國家教育要求的內(nèi)在規(guī)定,也是有效提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。但從研究生教育實(shí)際來看,目前落實(shí)導(dǎo)師立德樹人職責(zé)依然受意識(shí)、能力、管理、制度等四重因素的制約。新時(shí)代研究生導(dǎo)師立德樹人工作必須從加強(qiáng)師德建設(shè)、落實(shí)首要責(zé)任、創(chuàng)新方式方法、落實(shí)協(xié)同育人機(jī)制以及完善評(píng)價(jià)評(píng)估機(jī)制等方面全面激活導(dǎo)師在研究生立德樹人工作中的作用,進(jìn)一步提升新時(shí)代研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代研究生導(dǎo)師立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵
    1. 根本指向：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人
    2. 基本遵循：新時(shí)代對(duì)研究生教育提出的要求
    3. 鮮明主題：發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體的作用，不斷提升研究生的科研素養(yǎng)
二、新時(shí)代研究生導(dǎo)師立德樹人需要突破的難題
    1. 認(rèn)同感不強(qiáng)、動(dòng)力不足形成的意識(shí)難題
    2. 獲得感不強(qiáng)、平臺(tái)缺乏形成的能力難題
    3. 歸屬感不強(qiáng)、協(xié)同不力形成的管理難題
    4. 榮譽(yù)感不強(qiáng)、評(píng)價(jià)模糊形成的制度難題
三、推進(jìn)新時(shí)代研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)的多維路徑
    1. 加強(qiáng)師德建設(shè)是落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的關(guān)鍵
    2. 明確首要責(zé)任是落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的核心
    3. 創(chuàng)新方式方法是落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的重點(diǎn)
    4. 推進(jìn)協(xié)同育人是落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的動(dòng)力
    5. 完善評(píng)價(jià)機(jī)制是落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生導(dǎo)師立德樹人評(píng)價(jià)需要平衡三對(duì)矛盾沖突[J]. 劉志,劉健康,許暢.  學(xué)位與研究生教育. 2019(04)
[2]研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)與實(shí)現(xiàn)途徑探究[J]. 劉林.  思想教育研究. 2018(05)



本文編號(hào)：3661760