發(fā)布時(shí)間：2022-07-11 16:08

　　創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求。研究生作為創(chuàng)新性人才的主力軍,導(dǎo)師對(duì)他們的"引導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)"十分重要。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法中的三個(gè)原則中,領(lǐng)域教學(xué)原則幫助導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生"入門",自主活動(dòng)原則幫助導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生研究"方法",能力本位原則幫助導(dǎo)師督導(dǎo)研究"質(zhì)量"。在此過(guò)程中,導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生了解最前沿的研究領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生掌握研究方法;對(duì)學(xué)生采取適宜的督導(dǎo)模式,完善研究生培養(yǎng)的督導(dǎo)機(jī)制。"三導(dǎo)"機(jī)制環(huán)環(huán)相扣,相互促進(jìn),自成體系。導(dǎo)師如果能夠?qū)?三導(dǎo)"的循環(huán)作用機(jī)制與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合,學(xué)生的研究創(chuàng)新能力就能在實(shí)際訓(xùn)練中得到提高。 

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法“三原則”理論基礎(chǔ)
三、領(lǐng)域教學(xué)原則有助于導(dǎo)師“引導(dǎo)”研究生創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)
    (一) 領(lǐng)域教學(xué)原則引導(dǎo)學(xué)生“入門”
    (二) 引導(dǎo)學(xué)生完成門檻轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的首要前提
        1. 了解領(lǐng)域的前沿問(wèn)題
        2. 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
四、自主活動(dòng)原則有助于導(dǎo)師“指導(dǎo)”研究生創(chuàng)新能力的提升
    (一) 自主活動(dòng)原則指導(dǎo)學(xué)生研究“方法”
    (二) 指導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法對(duì)提升研究生創(chuàng)新能力大有裨益
        1. 課上學(xué)習(xí)
        2. 課后學(xué)習(xí)
五、能力本位原則有助于導(dǎo)師“督導(dǎo)”研究生創(chuàng)新能力的形成
    (一) 能力本位原則督導(dǎo)研究“質(zhì)量”
    (二) 從“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變是形成研究生創(chuàng)新能力的重要途徑
        1. 選擇合適的督導(dǎo)模式
        2. 完善研究生培養(yǎng)的督導(dǎo)機(jī)制
六、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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