“雙一流”建設(shè)視域下研究生課程體系的構(gòu)建——以西安科技大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2022-07-09 18:36
為了在"雙一流"建設(shè)視域下研究生課程體系的構(gòu)建,文章首先提出優(yōu)化課程體系構(gòu)建的必要性,然后將國(guó)內(nèi)外安全學(xué)科研究生課程體系進(jìn)行了對(duì)比,并概述了西安科技大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院課程體系建設(shè)的基本概況,最后提出了"雙一流"建設(shè)視域下研究生課程體系的構(gòu)建,包括完善培養(yǎng)方案、強(qiáng)化課程內(nèi)涵建設(shè)、開(kāi)發(fā)和完善課程教學(xué)資源、強(qiáng)化課程與教學(xué)過(guò)程管理。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、優(yōu)化課程體系構(gòu)建的必要性
(一)知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型帶來(lái)的影響
(二)新工科建設(shè)的需要
(三)安全科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展的需要
二、國(guó)內(nèi)外安全學(xué)科研究生課程體系對(duì)比
(一)國(guó)外一流大學(xué)安全學(xué)科研究生課程體系
(二)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)安全學(xué)科研究生課程體系
三、西安科技大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院課程體系建設(shè)基本概況
(一)安全科學(xué)與工程學(xué)院研究生培養(yǎng)概況
(二)研究生課程設(shè)置
(三)與國(guó)內(nèi)外一流學(xué)科的對(duì)比分析
四、“雙一流”建設(shè)視域下研究生課程體系的構(gòu)建
(一)完善培養(yǎng)方案
(二)強(qiáng)化課程內(nèi)涵建設(shè)
(三)開(kāi)發(fā)和完善課程教學(xué)資源
(四)強(qiáng)化課程與教學(xué)過(guò)程管理
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)的探究與實(shí)踐[J]. 劉黎. 技術(shù)與創(chuàng)新管理. 2019(03)
[2]2018年中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展熱點(diǎn)述評(píng)[J]. 廖湘陽(yáng),孫瑜. 學(xué)位與研究生教育. 2019(05)
[3]新型工科研究生課程體系建設(shè)探索——以南京大學(xué)現(xiàn)代應(yīng)用與工程學(xué)院為例[J]. 陳謙,李愛(ài)東,葉鵬飛. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[4]研究生人才培養(yǎng)的“教學(xué)—科研”一體化模式研究[J]. 黃建洪,張洋陽(yáng). 研究生教育研究. 2018(06)
[5]知識(shí)生產(chǎn)模式Ⅱ視角下“3I·4C”研究生分類培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉寧,沈妍,趙紅星,陳金龍,趙美蓉,朱金明. 學(xué)位與研究生教育. 2018(11)
[6]論學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)[J]. 汪霞,卞清,孫俊華. 學(xué)位與研究生教育. 2015(10)
本文編號(hào):3657616
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、優(yōu)化課程體系構(gòu)建的必要性
(一)知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型帶來(lái)的影響
(二)新工科建設(shè)的需要
(三)安全科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展的需要
二、國(guó)內(nèi)外安全學(xué)科研究生課程體系對(duì)比
(一)國(guó)外一流大學(xué)安全學(xué)科研究生課程體系
(二)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)安全學(xué)科研究生課程體系
三、西安科技大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院課程體系建設(shè)基本概況
(一)安全科學(xué)與工程學(xué)院研究生培養(yǎng)概況
(二)研究生課程設(shè)置
(三)與國(guó)內(nèi)外一流學(xué)科的對(duì)比分析
四、“雙一流”建設(shè)視域下研究生課程體系的構(gòu)建
(一)完善培養(yǎng)方案
(二)強(qiáng)化課程內(nèi)涵建設(shè)
(三)開(kāi)發(fā)和完善課程教學(xué)資源
(四)強(qiáng)化課程與教學(xué)過(guò)程管理
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)的探究與實(shí)踐[J]. 劉黎. 技術(shù)與創(chuàng)新管理. 2019(03)
[2]2018年中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展熱點(diǎn)述評(píng)[J]. 廖湘陽(yáng),孫瑜. 學(xué)位與研究生教育. 2019(05)
[3]新型工科研究生課程體系建設(shè)探索——以南京大學(xué)現(xiàn)代應(yīng)用與工程學(xué)院為例[J]. 陳謙,李愛(ài)東,葉鵬飛. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[4]研究生人才培養(yǎng)的“教學(xué)—科研”一體化模式研究[J]. 黃建洪,張洋陽(yáng). 研究生教育研究. 2018(06)
[5]知識(shí)生產(chǎn)模式Ⅱ視角下“3I·4C”研究生分類培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉寧,沈妍,趙紅星,陳金龍,趙美蓉,朱金明. 學(xué)位與研究生教育. 2018(11)
[6]論學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)[J]. 汪霞,卞清,孫俊華. 學(xué)位與研究生教育. 2015(10)
本文編號(hào):3657616
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/3657616.html
最近更新
教材專著