<正>研究生教育居于國民教育體系的頂端,承擔(dān)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展雙重使命。研究生教育質(zhì)量的高低,也進一步?jīng)Q定著高層次人才的培養(yǎng)能力和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能力�！蛾P(guān)于推進新時代山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》（魯政辦字〔2019〕76號）（以下簡稱《意見》）為山東省研究生教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向,提出了要求。推進研究生教育 

【文章來源】：山東教育(高教). 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵
二、研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的個體實踐
    (一)創(chuàng)新研究生招生
    (二)創(chuàng)新研究生培養(yǎng)
    (三)推進研究生教育國際化
    (四)打造研究生學(xué)術(shù)節(jié)品牌
    (五)創(chuàng)新學(xué)位論文管理
三、研究生教育高質(zhì)量發(fā)展存在的問題及提升策略
    (一)合理確定不同高校發(fā)展定位,糾正同質(zhì)化情況
    (二)推進研究生招生改革創(chuàng)新,建立創(chuàng)新人才選拔招生機制
    (三)規(guī)范專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng),解決培養(yǎng)能力落后于需求的狀況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙一流”建設(shè)視域下高校研究生教育質(zhì)量提升的策略[J]. 楊越.  中國成人教育. 2020(02)



本文編號：3643585