發(fā)布時間：2022-02-09 01:59

　　探討了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)草學(xué)專業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位課程《草學(xué)綜合技能課》的發(fā)展歷史,總結(jié)了《草學(xué)綜合技能課》的教學(xué)內(nèi)容。針對目前研究生傳統(tǒng)實驗課程及內(nèi)容存在的實驗類課程所占比重小,缺少專業(yè)綜合技能類實驗課程;實驗課程教學(xué)內(nèi)容與模式陳舊,教學(xué)效果不佳;實驗課程忽視研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),課程評價考核機制不完善等問題,進行了《草學(xué)綜合技能課》課程內(nèi)容的調(diào)整與充實,加強了課程教學(xué)與實驗條件建設(shè),加強了課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件建設(shè)與教學(xué)團隊的師資隊伍建設(shè),探索了課程教學(xué)方式與方法的改革,完成了課程考核評價體系的改革,取得了課程教學(xué)改革與實踐的良好成果。 

【文章來源】：草學(xué). 2020,(S1)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1《草學(xué)綜合技能課》的發(fā)展歷史
    1.1《草業(yè)科學(xué)研究技術(shù)》課程階段
        1.1.1 本科生課程
        1.1.2 研究生獨立實驗類課程
        1.1.3 研究生綜合實驗類課程
    1.2《草學(xué)綜合技能課》課程階段
        1.2.1 草學(xué)學(xué)科及研究生教育的新發(fā)展
        1.2.2 草學(xué)碩士研究生綜合技能課程的形成
    1.3《草學(xué)綜合技能課》的課程內(nèi)容
        1.3.1 課程理論教學(xué)內(nèi)容
        1.3.2 課程實驗教學(xué)內(nèi)容
2 研究生傳統(tǒng)實驗課程及內(nèi)容存在的問題
    2.1 實驗類課程所占比重小，缺少專業(yè)綜合技能類實驗課程
    2.2 實驗課程教學(xué)內(nèi)容與模式陳舊，教學(xué)效果不佳
    2.3 實驗課程忽視研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，課程評價考核機制不完善
3《草學(xué)綜合技能課》的課程教學(xué)改革與實踐
    3.1 課程內(nèi)容的調(diào)整與充實
    3.2 加強課程教學(xué)與實驗條件建設(shè)
    3.3 加強課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件建設(shè)
    3.4 加強課程教學(xué)團隊的師資隊伍建設(shè)
    3.5 課程教學(xué)方式與方法的改革探索
    3.6 課程考核評價體系的改革


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]草業(yè)科學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)探索與思考[J]. 常生華,侯扶江.  實驗室研究與探索. 2013(07)
[3]《草原生態(tài)化學(xué)》教學(xué)改革的實踐與探索[J]. 高凱,朱鐵霞.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報. 2012(05)
[4]草學(xué)被批準為研究生教育一級學(xué)科[J]. 編輯部.  草原與草坪. 2011(03)
[5]中國草業(yè)教育發(fā)展史:2.研究生教育[J]. 胡自治,師尚禮,孫吉雄,張德罡.  草原與草坪. 2010(02)
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本文編號：3616168