針對機械類學(xué)術(shù)型碩士研究生提出一種"探究式"培養(yǎng)模式。改變先理論學(xué)習(xí)后課題研究的一貫培養(yǎng)模式,提出入學(xué)后先進入實驗室,在實踐中累積問題,是為"探";然后帶著問題進入課堂,有的放矢地選擇并學(xué)習(xí)理論知識,并反哺于實踐,是為"究"。通過"探"與"究"的靈活交叉,提升研究生理論學(xué)習(xí)的主動性和針對性,促進理論知識在課題實踐中的靈活運用,提高研究生自主認(rèn)識問題、解決問題的能力。既提高研究生的創(chuàng)新力為后續(xù)深造奠定基礎(chǔ),又可促進研究生群體的"工程化"。以兩名學(xué)術(shù)型碩士研究生為例開展試點培養(yǎng),取得了良好的效果�？梢�,通過該培養(yǎng)模式可以實現(xiàn)學(xué)術(shù)型碩士研究生綜合素質(zhì)的全面提升,為該群體的多元化發(fā)展注入驅(qū)動力。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(14)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“探究式”培養(yǎng)模式設(shè)計圖

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3602837