構(gòu)建適應(yīng)國際組織需要的研究生專門課程體系,是當(dāng)前國內(nèi)并無太多國際組織學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的情況下,在研究生層面培養(yǎng)國家緊缺人才的可行選擇。適應(yīng)國際組織需要的研究生專門課程體系構(gòu)建時(shí),應(yīng)該遵循重視完整性、突出前沿性、明確層次性、強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的基本原則。作為國內(nèi)較早在研究生層面開展國際組織人才培養(yǎng)探索的高校,四川外國語大學(xué)搭建的目標(biāo)"全面協(xié)調(diào)"、內(nèi)容"有的放矢"、運(yùn)行"雙層互動(dòng)"、評(píng)價(jià)"多元一體"的國際組織專門課程體系具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、國際組織人才培養(yǎng)與研究生專門課程體系
二、適應(yīng)國際組織需要的研究生專門課程體系構(gòu)建原則
    （一）完整性
    （二）前沿性
    （三）層次性
    （四）個(gè)性化
三、適應(yīng)國際組織需要的研究生專門課程體系案例分析
    （一）案例基本情況
    （二）案例典型經(jīng)驗(yàn)
        1. 體系目標(biāo)“全面協(xié)調(diào)”
        2. 體系內(nèi)容“有的放矢”
        3. 體系運(yùn)行“雙層互動(dòng)”
        4. 體系評(píng)價(jià)“多元一體”
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以勝任素質(zhì)為基礎(chǔ) 構(gòu)建中層干部績效考評(píng)機(jī)制[J]. 劉亞東,劉治國.  中國高等教育. 2014(19)
[2]聯(lián)合國未來勝任力模型分析及其啟示[J]. 滕珺,曲梅.  中國教育學(xué)刊. 2013(03)
[3]教育基本規(guī)律及其在教育研究中的運(yùn)用[J]. 潘懋元.  江蘇教育研究. 2009(04)



本文編號(hào)：3595679