目的初探跨學(xué)科交叉課程在口腔醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)中的效果。方法選取同濟(jì)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院在讀牙周及修復(fù)專業(yè)研究生20名,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組10名和對(duì)照組10名。實(shí)驗(yàn)組接受牙周與修復(fù)兩名專業(yè)教師的結(jié)合授課,對(duì)照組按照傳統(tǒng)模式分專業(yè)授課。授課完成后,兩組學(xué)生完成相關(guān)病例分析測(cè)試題,并請(qǐng)學(xué)生完成教學(xué)滿意度調(diào)查問(wèn)卷。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組學(xué)生平均成績(jī)高于對(duì)照組（P<0.05）,且大多數(shù)學(xué)生支持交叉課程教學(xué)法,認(rèn)為該方法更有利于提高學(xué)習(xí)效率和臨床診療能力。結(jié)論跨學(xué)科交叉教學(xué)方法能顯著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生溝通能力及病例分析能力,為今后的臨床診療工作打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：口腔材料器械雜志. 2020,29(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象和方法
    1.1 教學(xué)對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 教學(xué)滿意度調(diào)查
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 分值結(jié)果
    2.2 問(wèn)卷結(jié)果
3 討論
4 結(jié)論



本文編號(hào)：3583000