以"信號(hào)處理"類(lèi)研究生示范性課程建設(shè)項(xiàng)目為依托,探索基于OBE教育理念的研究生培養(yǎng)新模式,開(kāi)展研究生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)研究。結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建課程核心能力目標(biāo),建立多課程互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)式教學(xué)體制。依托學(xué)科科研平臺(tái)和研究特色,設(shè)計(jì)基于OBE目標(biāo)導(dǎo)向的課程教學(xué)體系,并構(gòu)建以信息物理系統(tǒng)（Cyber Physical System,簡(jiǎn)稱(chēng)CPS）關(guān)鍵技術(shù)為核心的模塊化教學(xué)體系和工程案例庫(kù),以此展開(kāi)理論教學(xué)、研討式教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)等模塊化教學(xué)模式,為探索研究生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供參考。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)研究. 2019,42(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 課程概況
2 課程核心能力目標(biāo)
3 多課程互補(bǔ)的研究生教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
4 基于CPS的多模塊化教學(xué)體系
    1)模塊設(shè)計(jì)方案及教學(xué)組織。
    2)基于CPS的教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
5 教學(xué)評(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)
6 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論地方高校全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)[J]. 于�，�.  教學(xué)研究. 2013(02)
[4]我國(guó)研究生教育課程體系存在的主要問(wèn)題分析[J]. 羅堯成.  學(xué)位與研究生教育. 2006(06)



本文編號(hào)：3578205