基于自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式注重學(xué)生自主解決科學(xué)問(wèn)題能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,符合"新工科"教育對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的更高要求。通過(guò)對(duì)自主探究式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)主要特點(diǎn)的比較與分析,構(gòu)建基于自主探究式學(xué)習(xí)的研究生專業(yè)課程教學(xué)策略總體思路。結(jié)合自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)五要素,以"工程數(shù)值方法"課程為例,規(guī)劃設(shè)計(jì)基于自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,旨在促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2020,12(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 自主探究式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的對(duì)比
2 基于自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略總體思路
3 以“工程數(shù)值方法”為例的專業(yè)課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)
4 基于自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略實(shí)施效果
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科建設(shè)背景下工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革與探索[J]. 吳旭.  教育教學(xué)論壇. 2019(30)
[2]課堂自主學(xué)習(xí):一種新型學(xué)習(xí)模式的探究[J]. 劉祎瑩.  教學(xué)研究. 2019(01)
[3]論探究式教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 王學(xué)功.  洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]研究生數(shù)值分析課程的教學(xué)改革[J]. 鄭繼明.  計(jì)算機(jī)教育. 2016(06)
[5]基于互動(dòng)的研究生參與式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施效果分析[J]. 韓燕娟,張寶輝,胡立如.  研究生教育研究. 2016(01)
[6]基于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的研究生課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 鄭華盛.  南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(04)
[7]研究型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較[J]. 籍建東.  職教論壇. 2011(05)



本文編號(hào)：3575531